英语计划总结之英语26个字母教学反思

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英语计划总结之英语26个字母教学反思

英语计划总结之英语26个字母教学反思 ‎ ‎  学习用母教学枯燥乏味,如用母教学枯燥乏味,如知知英语首先要熟知英语中的26个英文字母,学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。 在七年级英语教学中,26个字母的教学是基础。字母教学枯燥乏味,需在教学中加入新鲜的血液,加入新的活力,调动学生的积极性,利用一切可利用的资源,创设情境,让学生和字母做游戏、交朋友。在教学中我采用了下列方法,取得了不错的效果。‎ ‎  一、灵活运用教材,集中教授字母。‎ ‎  按照教材安排,需分三个单元来教学,而每一单元又按排了许多新单词及交际用语,至少需要三周才能把26个字母教完,这样做,花时间过长,没有连贯性。这个学期我是这么处理的,一开始我专门花了几节课教26个字母,第一节课我教他们唱字母歌,再用几节课讲授所有的字母发音及书写。这样一来,节省了很多时间,为了让他们不忘记,我就每次的家庭作业都有布置默写一遍大小写字母,作业不多,学生也很容易完成。而且,在接下来的句型教学中,对于一些重要的单词,我就引导学生开始拼读,这样一个学期下来,字母教学比以前就轻松了不少,效果也更好,更重要的是还在拼读字母的过程中记住了单词,由此看来教师未必要按部就班的使用教材,可以根据实际情况重新整合调整,以提高效率。‎ ‎  二、在教学中采取多种教学方式,激发学生学习字母的兴趣。‎ ‎  字母学习枯燥单调,教师要想尽一切办法,变枯燥为生动,使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象,营造出很好的学习氛围。如:‎ ‎  1、字母与儿歌的结合 ‎  儿歌的使用往往给人以准确,生动,朗朗上口的感觉,在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感,我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起,便于学生感知,记忆和掌握。如教写字母时可结合这首儿歌:大写字母一二格,上要顶线是原则;小写字母很有趣,上面有‘辫’一二格,下面有‘尾’二三格,无‘辫’无‘尾’中间格,“f,j,p”占三格;“i,t”中上一格半。‎ ‎  2、找身边的字母 ‎  其实英文字母在我们的生活中无处不在,也许很多学生没有在意,认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来,认真去寻找,就会发现英文字母与我们的生活是息息相关,密不可分的。比如电视上的CCTV,铅笔上的HB,车牌号湘A——湘P等,还有学生们衣服上的字母,课上学生读的可认真了。‎ ‎  3、设计一些字母游戏 ‎  游戏有助于学生发展智力和个性,展现才能,在游戏中,学生能以主人翁的态度投入到学习中。如做Follw ‎ me,please的游戏,帮助学生理清字母顺序,教师把字卡发给学生,让持字母卡A的学生站后面说:“I am A Follow me ,please”,那么,持字母卡B的学生就站在持字母卡A的学生后而说:“I am B,Follow me,please” ,依次类推。经过梳理,学生对字母的音和序就有了一个系统认知。在这个游戏中,学生们都很积极,兴趣也很高。‎ ‎  4、注重读音归类教学 ‎  把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握,教师可采用“分家”游戏的方法,按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆:‎ ‎  A、H、J、K 是A 家族,A,A是族长。‎ ‎  E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长。‎ ‎  /e/ 的家族没有族长,它的成员有七位,FLMN,SX 和Z。‎ ‎  U 的家族有三位,UQW,U,U是族长。‎ ‎  I 的家族有两位,IY,I,I是族长。(手势指着自己)‎ ‎  R 和O单独住,它们自己是族长。‎ ‎  总之,我们在教学中应通过各种教学形式,促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写,为日后进一步学好英语打下扎实的基础。‎
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