工作报告之班主任手记：我能体贴他人，初见成效

工作报告之班主任手记：我能体贴他人，初见成效

班主任手记：我能体贴他人，初见成效 班主任说明：我可以考虑别人，先取得成果。‎ 在接手之后，我将我们的课程目标定为：我可以遵守规则，我可以体谅他人。‎ 结果，开展了一系列强化教育。在过去的两周里，父母的反馈和我个人的观察已经开始结出硕果。‎ 首先是动机。当有不良行为时，我会让学生们大声疾呼我们的课堂目标，让课程目标深入人心，并牢记他们;‎ 其次，我要求学生每天写小日记，记录他们每天对规则和性格的服从。记录了很多单词，也可以写出两三个句子，并写出一个不断增长的章节来赞美。对于小日记中记录的小事，以及其他人同学的小事，我每天都在课堂上选择一个代表性的阅读，每次我都要求学生为这些同学鼓掌。在两周内，大多数学生的行为规范发生了显着变化。‎ 教育，只有成为我想做的事，不要做，才能获得神奇的效果。‎ 第三，跟进学生表现不佳。别担心，接受孩子自身存在的缺点，尽量做孩子的朋友，并坚持每天与几个孩子交谈。虽然工作非常繁忙，但我相信只要我们坚持教育，我们就必须融化它。‎ 看看这个男孩，有很多不良习惯，而且经常与同学发生冲突，班上基本不动。但他可以主动为同学服务，每个人都有一个亮点。作为老师的责任，就是要不断挖掘孩子的闪光，让他不断纠正自己的错误和言语，每天都有所改善。‎