2020年高一班级数学备课方面的工作计划

2020年高一班级数学备课方面的工作计划

高一班级数学备课方面的工作计划 以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工 作计划为指南， 加强备课组教师的教育教学理论学习， 更新教学观念， 落实教学常规， 全面提高学生的数学能力， 尤其是提高创新意识和实 践能力，为社会培养创造型人才。 1 、全组成员精诚团结，互相学习，取长补短，力争使我们高一 数学备课组组成为一个优秀集体。 2 、规定集体备课的时间，分工协作，加强研讨，统一导学案， 统一教学进度，又要根据本班的学情进行复备。 3 、积极参与备课组的教学资源的建设， 鼓励每位教师就自己在 教学中的经验、体会或教训，及时总结。 4 －13 班均属普通班，学习情况一般，学生学习自觉性差，自 我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级 存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注 重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时 要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与 初中教材衔接力度不够， 需在新授时适机补充一些内容。 因此时间上 可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基 础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 1-3 班是尖子 班，学习情况较好，大部分学生基础较扎实，但上进心不太强，缺少 紧迫感，自我约束和自我提高能力有待加强。 1 、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深 度和难度。 2 、. 积极进行集体备课，为了能够将集体备课落实到实处，集 体备课做到统一时间，统一地点。 （1）确定集体备课章节，各位教师轮流发言，指出备课中的思 路，重点和难点。 （2）然后全体备课组成员共同讨论教学任务中的教学要求， 疏 通教材，指出重点难点。例举典型例题，精选练习，并请其他组教师 作必要的说明补充。 3 、. 抓好每周备课组活动 （1）遵守会议制度。 （2）活动目标明确，重点突出，形式多样。 （3）确定专题发言人，能提前准备好教案，活动能充分讨论， 取长补短，做好记录。 4 、本组教师年轻化程度高，因此要加大新课标的学习力度，通 过备课组学习，集体讨论， 个人学习为主，要求每人在学期末能撰写 一篇论文，使每位教师由教学型向研究型迈进。 5 、落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长。 第二周由秦红福准备公开课， 第四周由田从青准备公开课， 第六周由 向华准备公开课。 6 、抓好初中与高中数学基础知识、 基本技能和基本数学方法的 衔接教学，使知识系统化、网络化，牢固打好数学基础。 7 、课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗 透数学思想方法和数学双基的教学。 8 、教学中要注重： （1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力； （2）增强实践意识、重视探究和应用； （3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师要善于从教材 实际和社会生活中提出问题， 开设研究性课题， 让学生自主学习讨论 交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高数学 表达能力和数学交流能力； 9 、贯彻落实教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的 评语。 10 、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，教师要全 批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员 轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，难度控制（不可太难）； 11 、加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培 养工作及所有学生的学习情况跟踪工作， 争取不让学生掉队， 认真做 好因材施教，积极探讨“分层教学”的教学方法； 12 、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应注 意高、初中知识的衔接，并对学生进行学法指导。 13 、尽快了解学生的数学的基本情况，进一步培养好学生学习 数学的兴趣。 14 、做好教情学情的调查， 及时调整教与学 , 制定好研究性课题 , 组织本备课组教师做好学生的指导工作。 15 、将高三内容支解到高一高二年级。高一上加数学归纳法、 高一下加复数、高二上加极限与导数、高二下加概率与统计。确保一 进高三便开始复习。 以上几点就是我们高一数学备课组，在本学期的工作计划，我 们全组老师将会团结合作，共同努力，落实好学校和各部门的任务， 并能够按照自身特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教 学工作。 内容仅供参考