教学工作总结-毕业班班主任总结

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

教学工作总结-毕业班班主任总结

毕业班班主任总结 ‎  一、做好学生的思想工作。‎ ‎  首先,九月,刚升入初三,孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏,很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况,我决定帮助孩子们做好过渡,于是,我开展了一系类“幸福初三,浪漫时光”的主题活动,尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福。‎ ‎  “幸福工程”第一步:开班会,明定义,调心态。这就是“过一个幸福的初三”这个主题班会的由来。在这节班会课上,主要解决三个问题:你心中幸福的初三是个什么样?怎样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?‎ ‎  第一个问题,同学们各抒己见,大致可以归纳为“有成就感”、“被肯定”、“有进步”等。‎ ‎  我总结:我的初三我做主,奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都很好,没有一个同学认为吃喝玩乐、迷迷糊糊的初三是幸福的。这说明我们每个人都意识清醒、积极上进,但是同学们都只提到了美好的结果是幸福的,老师告诉大家,只要你是脚踏实地、认认真真的对待你的学业的,能用行动换得将来的无悔,你也是幸福的。那些没有希望考学的同学,能主动帮助别人,你的初三也是幸福的。‎ ‎  第二个问题,怎样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态:‎ ‎  每一个大课间,你跑圈时累到了极点,腿又沉又疼,嗓子又干又痒,心跳又急又猛,如果你此时想到自己肢体无缺,热血奔涌,身体健康,比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍,那么你会忘记苦和累,你是幸福的;每一个夜晚,家人都已沉睡,唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业,你抵制住电视节目的诱惑,你拒绝温暖被窝的召唤,你对自己有一种深深的敬佩,感觉到为理想而努力地充实,你会是幸福的;每一次被老师叫到办公室,如果你能这样想,我还是老师看重的学生,我还值得老师花费时间批评,你会是幸福的。所以,幸福不幸福,有时候决定于我们能不能换个角度看问题,取决于我们良好的心态。‎ ‎  第三个问题是让孩子们倒苦水,清垃圾,解困惑。‎ ‎  有的孩子说,考试总是犯糊涂,下场就会做得题考场上就是做不对。分析:审题不认真,心理素质不行,过于重视成绩。支招:审两遍题,放松心态,夯实知识。有的孩子说,爱学文科,理科学不会。分析:作业用的时间不合理,给理科时间少,不懂的不问。支招:不能有畏难心理,培养兴趣,不懂就问。‎ ‎  “幸福工程”第二步:拿起表扬的武器,开设“今天你最棒”专栏。‎ ‎  通话大王郑渊洁说,教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。所以,我不仅要口头表扬学生,还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步,在专栏里给孩子们写颁奖词,让每个学生都看到他的进步。‎ ‎  “幸福工程”第三步:发挥团队的力量。一个人走路,毕竟孤单;大家一起走,才会温暖。培养几个幸福天使,提醒幸福,传递幸福,制造幸福因子。‎ ‎  第二、期中考试以后,我的班级有了一次痛定思痛的机会。‎ ‎  各科平均分应该还是最高的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升学率,平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥,三十致四十名到拥挤得很。‎ ‎  失眠,反思。‎ ‎  本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐,希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量,可是事与愿违,我遇见了一群知足常乐,容易满足,意志不坚的孩子,他们需要的原来不是鼓励,而是鞭策;不是柔情细语,而是榜喝一声。‎ ‎  明白了这些,我知道自己该怎么做了。山不过来,我就过去,改变不了事情,就改变自己。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档