2018-2019学年小学心理健康教育工作计划

2018-2019学年小学心理健康教育工作计划

【篇一】 一、心育课程 1、心理健康活动课 本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质 培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨 性别的形成、生命的美好与死亡教育；六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准 备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫 与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情 绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。 2、心理社团 心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“校园心理 剧”社团结合 x 区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌 握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六 年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。 由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主 要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下 难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专 业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展， 上课时间为周二中午 12:40-13:40。 二、心育队伍 1、心理教师 本期我校心理刘 x 老师将继续在 x 区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自 我专业素养。在去年的研究中，刘 x 老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较 好的效果。本期，刘 x 老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。 2、心理兼职教师队伍 我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员 C 证证书，其中有 9 名教师已经取 得了学校心理健康辅导员 B 证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理 组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师 在专业化的道路上不断成长。 三、重要工作 1、x 区心理赛课 9 月下旬，配合 x 区的学期工作计划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计与实 施班级心理健康活动课。 2、小专题结题工作 9 月上旬，就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展结题工作。 去年，在 x 区积极心理健康教育工作室的带领下，我校针对学生的积*格力量“坚持力”开展 了心理健康教育综合实践活动，活动得到了班级教师及家长的大力支持，也取得了不错的效 果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的 研究成果，为下一学年的研究做好准备。 3、录制心理健康微课 在 x 区 20xx-20xx 学年的微课比赛中，心理组刘 x 老师的微课取得了 x 区二等奖的好成 绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活 动教学做准备。 4、特殊学生个别化支持教育 本期，心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班主任老师完 成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就 读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注 并与任课老师继续跟进，为孩子的健康成长努力。 5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究 本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进行教学研究。我们将研究的重点放在家 庭指导方面，试图通过研究探索形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。 【篇二】 一、指导思想 本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规 律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健 康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、具体目标 1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。 2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做 好宣传、发动、普及、教育等工作。 3.利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识， 促进学生人格的健全发展。 4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 三、主要工作 （一）加强教师队伍建设，提高自身素质 1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理 辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法， 不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开 展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。 （二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作 1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查， 建立心理档案。咨询途径：（1）学生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访 谈。 2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。 3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。 4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。 5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成 合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。 6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。 四、具体工作 结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育： 1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探 究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。 2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任根据本班的实际和心理健康课 本进行心理健康教育。 3）开展心理咨询和心理辅导。 4）办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行咨询。 5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对 一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6）加强家校联系，优化家庭教育环境。 全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的 身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教 育工作的终极目标。 【篇三】 一、指导思想： 认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生 心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学 生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法， 提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、具体目标 1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。 2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、 发动、普及、教育等工作。 3.做好班级保健的培训工作。 4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平 5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。 6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。 7.做好家长学校的心理健康知识讲座。 8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设四节以心理健康为内容 的主题班队会) 三、主要工作 (一)加强教师队伍建设，提高自身素质 1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理 辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法， 不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到 对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。 (二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。 1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查， 建立心理档案。 咨询途径： (1)学生自愿前往咨询 (2)班主任老师推荐 (3)辅导老师访谈 2.开通心语热线，进行电话咨询辅导。 3.在学校宣传窗设立心灵广播栏目。 4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。 5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成 合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。 6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 (三)重视试点研究，增强科研意识 1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交 流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。 2.试点班进行心理健康教育课展示。 3.试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行 推广。 四、具体工作 1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。 2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。 3.心理咨询室开始开放(每周三中午 12：00-12：30)。 4.开通心语热线。 5.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生) 6.出好心理健康教育专题黑板报。 7.开展心里健康辅导示范课活动 8.利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。 9.做好学期总结及资料积累和个案分析 10.心理档案建立工作。