- 2021-04-13 发布 |
- 37.5 KB |
- 2页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/05/46/f40119a53c574e241557d9ef6ac7c1c6/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/05/46/f40119a53c574e241557d9ef6ac7c1c6/img/2.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
大学生寒假社会实践报告中学教师【实用】
今年寒假学校放假早,回家早,因而有幸赶上了中学最后的上课时间,能够在大四的教 育实习之前去到中学进行假期实践,真正感受一把中学教育的现场氛围。 家附近就有几所中学,我去了初中读书的学校跟老师说明了情况,老师表示很欢迎,热 心地给了我每个年级每个班的课程表,让我根据专业和需要选择课程去听。一开始也想着每 一个科目都听一听,毕竟我要学的是上课的方式和技巧,而不只是为了学习这门课的知识。 第一天去的时候我首先选择了去听初三年级的语文课。初三的语文老师姓陆,是初三年 级语文组的组长。陆老师告诉我,这个时候已经是初三下学期的尾声,他们所有课本上的内 容或详或略已经大概地全部学完,剩下的便只是对整个初中知识的系统复习。果然,旁听的 第一节课,老师上课的时候没让同学们拿出课本,而是要讲评试卷。毕竟是自己的专业,看 到试卷上的题目已经没有了当时的头痛和厌烦,只感叹当时读书的时候为什么没觉得这么容 易。 虽然初中的新课程标准早已实行,但面对中考的挑战,再怎么说素质教育、轻松学习、 不搞题海战术也都是表面的 . 。题目还是要多做的,练习还是要跟上的,中考也还是要来的。 说到讲评试卷,我想大部分的老师应该都是差不多的:难的、重要的就仔细讲,容易的、有 规律的便一笔带过。下面的学生们听得还是很认真,会积极配合老师的提问,或点头或说话 来回应老师。这样看来其实学生对学习还是有兴趣的,只是不知道这样的热情会持续到什么 时候。有些人的学习热情从小到大、从头到尾都是一路高涨,有些人则只能坚持一段时间。 多数的孩子一开始对学习这件事应该都是有热情有兴趣的,因为好奇是每个孩子的天性,只 是时间久了之后重复同样的事情会使人感到枯燥,这个时候便是考验人的时候了。素质教育 在我还上小学的时候就提出来了,只是到现在还没有让人感到有什么明显的改变。其实人们 说得没错,只要高考制度还在,再怎么说减压和素质应该也不会这么快有成效。 初三年级为了准备中考,早已上完所有课程,现阶段正在进行全面的复习,所以两天后 我便将战场转移到了初二。初二的语文老师梁老师也是一位经验丰富的老师,教了很多年的 书, 也有教毕业班的经验。 初二的课程相对初三比较容易, 篇幅短而且难词难句没有那么多。 初二的班级为了日后能有更多的时间复习,也是在赶着上下学期的课程。梁老师上课的习惯 是先上文言文部分的课文。文言文第一篇 是《与朱元思书》 。但梁老师跟我说,为了让同学 们能够逐步地接受文言文的难度,他决定先上古诗文。古诗文部分一共有三首唐诗,一首宋 词,一首元曲。 第一首古诗是刘禹锡的 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 。老师先是自己朗读了一 遍课文,读清生字词的拼音,接着便是对诗文的详细解释,包括生词的意思和典故的应用。 从学生的反应来看,初二的学生对运用典故这样的修辞手法还是感到比较陌生的。第二首唐 诗,杜牧的《赤壁》 ,其中运用了赤壁之战、大乔小乔等典故,我坐在教室最后,听到最后一 排有学生小声说“怎么这么多典故” 。 根据我上学时候的经验,文言文的学习一般都是从字音到字义然后到文意。果然,一开 始上文言文课文老师就列出了学习文言文的步骤:一读出字音,二读通全文,三读懂文意, 四掌握主旨。乍一看这样的学习文言文步骤似乎很简单,但深入学下去,还有其他的各种如 特殊句式、句子倒装、宾语前置等特殊的用法,就不只是说的那么简单了。因此,在旁听见 习的 10 天时间里, 文言文单元的课文一共有 5 篇,除了古诗文那一课之外, 其余课文都分了 约三个课时,其中两个用来上课,另一个则是练习时间。这样的安排就初二的学生来说应该 是比较合理的。 上了课之后会有相应的题目来练习, 以达到复习的目的, 同时能够加深记忆。 而且梁老师给大家准备的习题大多都是每年的中考题,这样也算是一种复习了。 课间的时候和梁老师聊了一下,听老师说现在的这个班是根据初一时候的成绩又重新组 合的班级,算是一个年级里面的重点班。因为是一个新班级,大家彼此之间也不算很熟悉, 老师和学生之间也还在彼此适应,加上班上的人又多,所以上课时候的纪律和效率都不是很 好。不过在看来,纪律还算好的,学生也很活泼,对老师的提问也能够积极的配合。可能是 因为还年轻,课业也还没有那么繁重。希望在以后的日子里他们对学习的热情还能够保持。 10 天的见习时间很快过去。 最后一天上课的上午梁老师说这是最后两节语文课了, 后排 的男生一片欢呼; 下课前 10 分钟老师布置假期作业, 讲台下又是一片哀嚎。 这种鲜明而直接 的情感表达就像是年轻的标志。 曾经我也是一个这样的学生, 为放假而欢呼, 为作业而悲伤; 现在我虽然也还是一个学生,但似乎没有这么明显的情绪了。作业也还是有,假期甚至更多 了,上课不听课不会有人提醒,复习也没有人压着。能够有这样的情绪是非常珍贵的,只是 每个人在自己拥有的时候都不会珍惜。 在第一次见习的这 10 天里, 我算是初步见识了初中教育, 切身感受到了初中教育的现状。 这次的见习因为时间缘故只听了文言文单元的几节课,其他的课文只是大致浏览了一遍。虽 然只是简单地做些听课和批改作业的任务,但也感受到了做老师的不容易。尤其是毕业班的 老师,晚上还要下班监督同学们晚自习的情况,确实是很累人。但或许这也是老师魅力的体 现。在别人看来老师或许很轻松,每个星期有双休,每年还有两个假期。但每一行都有每一 行的辛苦,没有哪一行工作不需要付出。做老师不容易,做一名人人爱戴的老师则需要更多 的付出。 【大学生寒假社会实践报告中学教师】相关 : 1. 大学生 2020 寒假社会实践报告中学教师 2. 最新的大学生寒假社会实践报告 3. 有关寒假的大学生社会实践报告 4. 在校大学生寒假社会实践报告 5. 寒假大学生服装店社会实践报告 6. 寒假的大学生社会实践报告 7. 寒假大学生品质社会实践报告 8. 大学生会计寒假社会实践报告查看更多