初三数学教学总结3篇

初三数学教学总结3篇

初三数学教学总结 3 篇 初三数学教学总结 篇 1 本学期以来，本人担任九年级（ 1）、（ 2）班的数学教学工作， 在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、思想方面： 努力学习党的各项政策， 贯彻执行党的教育方针， 服从学校领导 的安排， 遵守学校的各项规章制度。 同时不断的提高自己的思想觉悟， 为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。 二、积极参与教研： 一个人的力量是有限的， 集体的力量是无穷的。 我们备课组是一 个团结奋进的集体，备课组的老师们荣辱与共，相互支持和鼓励，课 组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每 学期坚持不少于 10 次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老 师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经 验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨， 互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 三、教育教学方面： 认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量根据 教材内容， 设计课的类型， 备课前尽量做到自己先完成每节课的作业 以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案， 做到每节课都 "有备而来 " 。每节课都在课前作好充分的准备， 并利用 各种教学手段吸引学生的注意力。 在课后认真作好总结， 及时从课堂 教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失， 从而提高自己的教学 水平。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。 并注重参阅各种杂志， 制定符合学生认知规律的教学方法及教学 形式。 注意弱化难点强调重点。 我把每个单元的教学目标都分成基础 目标和提高性目标， 不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到 " 有备而来 " ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记， 并认真按搜集每课书的知识要点， 从而使学生能够顺利地完成每一节 的学习任务，使每一节课都学有所得。 四、营造良好的教与学环境： 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力， 使学生的 " 厌学 " 情绪比以往任何时候都强。 不管优生和学困生， 他们 的学习都是被动型的。 而学生是学习的主体， 主体能动性没有调动起 来， 我们教师的工作怎样努力也没用， 这就迫使我们去研究学生的心 理，找出适合学生心理特征的教法。 五、上好每一节课： 为了提高教学质量， 提高学生学习的效果， 每一节课尽量利用多 媒体课件上课。 每一节课我注重学生主动性的发挥， 发散学生的思维， 注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性， 在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我 常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点， 以此结合这节课内容安排教学。 讲课中努力做到深入浅出， 让差生跟 上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课 堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会 表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时 还要根据全班学生听讲时的表情、 神态， 适时微调讲课的频率、 声音、 提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单 提问或板演，或提高声音， 将他们的注意力吸引过来，发现一些学生 眉头紧皱时， 就把关键的地方重复讲讲等等。 在课堂上合理分配讲课 和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思 考机会少。 六、认真及时辅导： 教育家叶圣陶曾说过： " 教，是为了不教。 " 这其实是说教育的至 高境界是使受教育者成为教育者， 教育的最终目标是使受教育者学会 自己学习， 自学成才。 有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证， 可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓 反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按 时上交作业， 当日事当日毕的好习惯。 同时， 对学生的作业认真批改， 并分析学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题及时评讲， 使 学生能及时纠正自己作业中的错误。 本人也根据反映出的情况及时改 进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办 法， 布置一些基础性、 简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、 作业，并加强辅导。 七、做研究型的教师： 做为一名数学教师， 我一直为自己的专业水平不够而忧虑， 可是 我却非常想做一名研究型的教师。 在课堂上， 我研究学生的学习心情， 有时自己一节课下来其乐融融，便会想个究竟；在课余，我会为了某 个问题而打破沙锅问到底， 研究收集各式各样的解题方法； 有时候我 还去看一些教育和心理学之类的书籍， 企图在自己的教育教学中有所 用处；有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。 以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。 在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的 成绩。在这辞旧迎新的时刻， 让我们回望过去， 总结经验， 汲取教训， 为明年的中考而准备吧。 初三数学教学总结 篇 2 本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向 全体学生， 教书育人， 为人师表， 确立“以学生为主体” “以培养学， 生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学 生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心 强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、 评课， 及时批改作业、 讲评作业， 做好课后辅导工作， 严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形 成比较完整的知识结构， 不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育 教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后 的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生 为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教育，发 展学生心理 ; 创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从 情感、思维和行为上主动参与学习 ; 在培养学生形象和抽象、分析和 综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等 创新学习活动所要求的思维方式和方法 ; 以学生创新学习为主线组织 课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、 主动探索、 主动思考、 主动操作、 主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法， 在教学中求创新，在活动中促发展 ; 课堂教学重视学生的训练，精心 设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培 养良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时， 我要求学生先要认真审 题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉 检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造 成错误的原因，防止再错， 养成认真计算的习惯。平时要求学生对题 目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养 成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立 思考和克服困难的精神。 根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下 生，有组织地进行课外活动， 活动讲究实效 ; 重视对学生的知识考查， 做好学生的补漏工作。 根据教材的特点进行德育渗透， 对学生进行有 效的品德教育。 把堂上获取知识的主动权交给学生， 让学生成为信息 的主动摄取者和加工者， 充分发掘学生自己的潜能。 使学生从被动接 受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。 使学生掌握基础知识的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自 觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问 题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习 成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历 了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。 因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯， 一遇到问题， 先想自己不行， 对自己没信心， 结果自己什么都学不成， 什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教的班的差生比较 多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够理想。 他们主要是对数学产生了畏难情绪。 针对这种情况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为 他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会， 同时对他们在学习中的点滴进步， 我都给以表扬和鼓励， 使他们逐步 树立起学习的信心。 这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 学习 成绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学 生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生 ; 积极主动地与家 长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况， 并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法， 使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争 家长的理解、支持和配合， 向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育 与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 初三数学教学总结 篇 3 一学期的时光转瞬即逝， 本学期的教学工作即将落下帷幕。 一学 期以来， 我担任九年级的数学教学工作， 在教学的各方面严格要求自 己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来 要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以 后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将 一学期的工作总结如下： 一、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心， 也是检验一个教师工作成败的 关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充 分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课， 各方面都取得了必须的效果。 1、备课深入细致 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准 确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案 编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果 针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学 生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意 抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化， 生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上 个性注意调动学生的用心性， 加强师生交流， 充分体现学生的主观能 动作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在 课堂上老师尽量讲得少， 学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课 上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力， 让各个层次的 学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上， 有疑必问。 在各个章节的学习上都用心征求其他老师 的意见， 学习他们的方法， 同时， 多听优秀老师的课， 做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征 求他们的意见，改善工作。 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取 他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教 并经常在一齐讨论教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生 的作业状况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 以便在辅 导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合 作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、 思维潜力不太清楚。 上课和复习时该讲的都讲了， 学生掌握的状况怎 样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。