亲子活动策划书2020范文5篇

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亲子活动策划书2020范文5篇

亲子活动策划书2020范文5篇 ‎  亲子活动策划书2020(一)‎ ‎  一、活动名称 ‎  我的小小手 ‎  二、适合年龄 ‎  2—3岁 ‎  三、设计意图 ‎  2—3岁的宝宝已经从完全依赖大人渐渐地开始追寻独立感,开始对自身身体发生兴趣,而宝宝的手部动作是最早发展的,也是发展的最好的肢体动作,因此我设计了这节课,让宝宝了解自己的小手,关注自己的小手。‎ ‎  四、活动目标 ‎  宝宝能细心地参与搓木棍的活动,并将其放进小瓶中,训练宝宝手指捏取小物品的准确性,提高手眼协调动作能力。‎ ‎  宝宝和爸爸妈妈一起做游戏,享受亲子之情。‎ ‎  五、活动过程 ‎  A、小星星时间 ‎  家长带着宝宝跟着教师合着音乐做动作,宝宝感受音乐的节奏。‎ ‎  B、问候时间 ‎  教师向宝宝亲切问好,鼓励宝宝回应教师的问候,爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。‎ ‎  C、节奏时间(小手拍拍)‎ ‎  家长协助宝宝一手拿一个摇铃,边念儿歌边拍节奏,培养初步的节奏感觉。‎ ‎  D、小蜜蜂时间(掉进去了)‎ ‎  1、手指游戏:快乐小人 ‎  教师先做示范,握拳后只伸出食指和中指来扮演“小人”,在孩子身上像两条腿走路一样交替前进、后退。边走可以边说“‎ 走走走,走到你的肚皮上,站一站,跳一跳”,然后继续边走边说。‎ ‎  亲子指导:可以边走边念儿歌,让宝宝认识身体各部位的名称,发展宝宝身体的感受能力。‎ ‎  2、游戏:掉下去了 ‎  (1)教师拿给宝宝一只小口的空瓶,然后把皱纹纸搓成小纸棍,再一根根放进瓶子里。‎ ‎  (2)爸爸妈妈协助宝宝做小棍,并将它们放进瓶子里。‎ ‎  亲子指导:可协助宝宝做搓和放的动作,训练宝宝手指精细动作的发展。在放小棍时,指导宝宝一只手扶着瓶子一只手放,避免瓶子倒下,边放边数数一共放进去了几根小棍。‎ ‎  3、亲子游戏:袋鼠跳 ‎  爸爸妈妈面对面拉着宝宝的小手,随着儿歌的节奏跳起来,让宝宝感受跳跃的愉悦,同时锻炼宝宝双脚起跳的能力。‎ ‎  六、活动资源 ‎  《小手拍拍》《袋鼠跳》‎ ‎  小手小手拍拍,我的小手举起来,小袋鼠,跳跳跳,‎ ‎  小手小手拍拍,我的小手摸摸脸,一跳跳,二跳跳,‎ ‎  小手小手拍拍,我的小手揪揪耳,三跳跳,四跳跳,‎ ‎  小手小手拍拍,我的小手点点鼻,五抱抱。‎ ‎  小手小手拍拍,我的小手藏起来。‎ ‎  亲子活动策划书2020(二)‎ ‎  一、设计意图 ‎  幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,数糖果和彩虹伞都是锻炼手臂及手指肌肉,孩子喜欢有趣的数学活动,并能运用到生活当中区,因此根据幼儿的这一特点,组织活动。‎ ‎  二、活动名称 ‎  数糖果适合月龄:0-3岁 ‎  三、活动目标 ‎  1.培养宝宝亲和的交往态度,体验与同龄宝宝游戏的乐趣 ‎  2.初步学会点数的方法,培养宝宝对点数的兴趣 ‎  3.感受数学在生活中的运用 ‎  四、活动过程 ‎  1.开始部分,《数鸭子》律动进入活动室。‎ ‎  2.手指游戏《我有十个手指头》‎ ‎  游戏1:身体上的数材料准备 ‎  人手一个小娃娃演示点数的方法:从左到右,手口一致,请宝宝伸出食指一起来数数娃娃有多少张嘴巴、耳朵、鼻子、手脚等。‎ ‎  游戏2:数糖果 ‎  材料准备:人手每小盘5颗糖果(1)请宝宝数一数盘子里有几颗糖果(观察宝宝是否掌握了点数的方法)(2)猜猜糖果在哪里:请妈妈把糖果分在两只手里,让宝宝来猜猜看糖果在哪只手里,有几颗糖果,然后数数看看是不是。每次两手的数量要有变化,让宝宝反复练习点数。‎ ‎  区域活动 ‎  (1)小动物区:小动物各三到五个。‎ ‎  (2)拼蛋区:自制数物对应拼蛋玩具。‎ ‎  (3)桌面玩具区:穿珠子,穿扣子,数物对应大穿珠等户外活动 ‎  游戏①钻山洞游戏目标:1.能够跟随老师学说儿歌2.有秩序的一个接着一个排队钻山洞游戏规则:A教师双手拉着彩虹伞直径的两端,形成彩虹伞隧道状,一老师和宝宝一起边念儿歌边钻山洞:"钻山洞,钻山洞,山洞长长像条龙。这边进,那边出,山里山外两头通。"B.老师带着宝宝玩时,注意遵守游戏规则,大家都从一边进,另一边出。‎ ‎  游戏②‎ 爆米花游戏目标:1.通过有规律的抖动彩虹伞,达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的。2.听教师口令,并模仿教师动作进行抖伞游戏规则:家长和宝宝共同拉住大伞,彩虹伞中间放海洋球,家长和宝宝用力抖伞,并说儿歌"爆爆爆米花,爆出好多爆米花。"‎ ‎  游戏③蒙古包游戏目标:1.感受团康游戏带来的快乐游戏准备。2.丰富、刺激宝宝的视觉,体验集体游戏的快乐。‎ ‎  游戏规则:家长和老师抓住彩虹伞的伞边,听老师的口令:"一举高,二放手,三举高四的时候家长和宝宝一起到伞下并坐到伞边上。‎ ‎  游戏指导:家长用自己的情绪去感染孩子,多鼓励。‎ ‎  亲子活动策划书2020(三)‎ ‎  一、活动时间 ‎  20xx年x月x日8:45-10:00‎ ‎  二、参与对象 ‎  13—36个月的幼儿以及家长、教师 ‎  三、活动总负责 ‎  xx ‎  四、活动形式 ‎  将幼儿按照13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月分成四个年龄段,分别在四个活动室参与区域活动和集体指导活动。‎ ‎  五、具体时间安排及内容 ‎  (一)8:45——9:00签到、测量身高体重、领取入场卷(工会主席、保健老师负责)‎ ‎  (二)9:00——9:10热身律动,宣布活动开始(家教组长作欢迎词,宣布活动开始;向大家宣布开放室内活动区域)‎ ‎  (三)9:10——10:00游戏活动(家长带领孩子到相应的活动室参加活动)‎ ‎  (四)10:00——10:20清场,结束活动。(放一段音乐后,广播宣布活动结束)‎ ‎  六、具体游戏内容 ‎  (一)户外活动(两位教师负责,一位组织体育游戏,另一位关注幼儿玩小器械的情况,指导家长注意安全,并能将物品物归原处)‎ ‎  l体育游戏——红绿灯(xx)‎ ‎  活动目标:‎ ‎  1、会根据标志走或停的动作,能在行进中控制自己的身体和动作并站稳。‎ ‎  2、巩固对红绿灯作用的认识。‎ ‎  活动地点:室外 ‎  活动准备:孩子会用圆盘当做汽车方向盘“开着汽车”走跑;表示红灯、绿灯的标志牌。‎ ‎  活动指导:‎ ‎  1、巩固对红灯、绿灯作用的认识。‎ ‎  出示红灯标志问:这是什么?‎ ‎  ……绿……这像什么?‎ ‎  谈话:当汽车和我们过马路时看见红灯就要怎么样?(停下来)看见绿灯才能怎样?(往前开走)‎ ‎  2、游戏进行。‎ ‎  3、妈妈和孩子扮演司机开汽车,教师分别出示绿灯、红灯让“司机”走走、跑跑与停。‎ ‎  l小型运动器械 ‎  让幼儿自主的选择一些运动器具,家长和孩子一起玩。‎ ‎  (二)室内区域游戏 ‎  活动室(一):小1班年龄段:13-18个月指导教师:xxx ‎  l区域活动1:美术游戏——蛋炒饭(xxx)‎ ‎  活动目标:‎ ‎  1、学习用手指撕纸的方法。‎ ‎  2、发展幼儿的动作协调能力。‎ ‎  3、乐意和家人或同伴合作游戏。‎ ‎  活动准备:白色、黄色、绿色的皱纸或广告纸;绘画碗若干个。‎ ‎  活动指导:‎ ‎  1、宝宝随意将纸撕成不同的形状,可以促进幼儿小肌肉的发展。‎ ‎  2、父母引导宝宝用胶水将米饭贴在碗里。‎ ‎  3、父母引导宝宝在米饭中加入肉丁和青豆。‎ ‎  l区域活动2:体育游戏——拔萝卜(指导教师:xxx)‎ ‎  活动目的:体验亲子游戏的快乐。‎ ‎  活动准备:娃娃一个,垫子若干 ‎  活动指导:‎ ‎  1、教师用娃娃示范,娃娃仰面平躺在身前,教师柃其腿或脚踝往斜上方做拔萝卜的动作。‎ ‎  2、让娃娃双腿膝盖合着节拍反复弯曲、伸直,当说“拔出来啦”,动作夸张地拉直娃娃的腿,然后“洗萝卜”(从头到脚咯吱或抚摸娃娃)‎ ‎  3、家长与宝宝游戏,注意与宝宝进行眼神交流,动作夸张但要适度,不能用力过大,避免拉伤。要及时顾及宝宝的情绪,用快乐的情绪感染宝宝。‎ ‎  l集体游戏——合作抛球(xxx)‎ ‎  活动目的:练习抛接的动作,体验合作游戏的快乐。‎ ‎  活动准备:塑胶球若干、毛巾若干 ‎  活动指导:家长和孩子两个人各执毛巾的两角,毛巾上面放一个轻便塑胶球,两个人上下抖动毛巾把球抛起来。第一,指导家长提醒孩子抓好毛巾的两个角,别让球掉下来。第二,指导家长鼓励孩子与他同时把球往上抛。当孩子领悟到,好好玩下去必须靠两个人的合作时,游戏便饶有兴趣了。‎ ‎  2020亲子活动策划书(四)‎ ‎  活动地点:xxx人民公园 ‎  活动时间:‎ ‎  上午,请家长们8:10分到达xxx人民公园,8:20分活动准时开始。(家长自己带孩子到xxx人民公园与各班老师集合)‎ ‎  活动目的:‎ ‎  1、让孩子到户外感受大自然的美,呼吸大自然的新鲜空气及培养幼儿热爱大自然的情感。‎ ‎  2、通过游戏活动,促进幼儿身心发展的协调性。‎ ‎  3、通过本次活动,增强孩子与他人合作的意识,并能体会亲子活动的乐趣。‎ ‎  活动要求:‎ ‎  1、家长带孩子在行车的路上要注意安全,一切以安全为出发点。‎ ‎  2、为了活动能顺利开展,家长要在教师的带领下活动,听从教师的安排,不要擅自带孩子离开队伍。‎ ‎  3、在活动的过程中,请家长要看好自己的宝贝,不让孩子到处乱跑,保证孩子的安全。‎ ‎  4、教师宣布活动结束,家长才能带孩子离开。请您坚持到活动结束,给孩子树立一个坚持的榜样。游戏途中不能擅自带孩子离开活动现场。回家时,要事先与本班老师打招呼,孩子跟老师说“再见”后方能带孩子离开。‎ ‎  5、请家长做好幼儿防晒工作,自备遮阳工具以及宝宝的更换衣物、水壶等。(确保幼儿参与游戏的积极状态。)‎ ‎  6、在活动的过程中,请家长们穿上舒适的运动装,方便于跟孩子合作。建议家长们不要穿裙子或高跟鞋。‎ ‎  7、请家长自觉遵守活动要求,以防出现安全事故。‎ ‎  8、活动当天孩子统一穿园服。‎ ‎  亲子户外活动的游戏:‎ ‎  游戏1:《背人接力》‎ ‎  游戏规则:‎ ‎  1、将游戏者分成红、黄、蓝三队,分别由家长和孩子合作。‎ ‎  2、家长背起孩子,孩子手上拿着各队小旗,口令起,家长背着孩子从起点出发,跑到对面将旗传给下一组家庭,接到小旗的家庭,方能起跑。‎ ‎  3、不准抢跑,如被背者中途滑下,应在掉下处背好继续跑,否则判失败。‎ ‎  4、每个队伍分两支小分队进行接力。‎ ‎  5、最快接力结束的一组将获得5个积分卡,第二名4个积分卡,第三名3个积分卡。‎ ‎  游戏2:《袋鼠跳》‎ ‎  游戏规则:‎ ‎  1、每轮分三组,分别由孩子和家长合作,家长和孩子站在各自的袋子里,家长的一边手牵着孩子的手,各自抓紧自己的袋子,口令起,从起点跳到终点,先到者获胜,可用积分的形式。‎ ‎  2、必须人和袋不分离,家长的手和孩子的手要牵着到达终点。‎ ‎  3、如跳到中途袋子脱落,应把袋子拉好再继续跳,不能脱袋跳,否则判失败。‎ ‎  游戏3:《过河拆桥》‎ ‎  游戏规则:‎ ‎  1、每轮分三组,分别由家长和孩子合作,孩子站在呼啦圈里,口令起,家长把呼啦圈拿起绕过孩子的头再扔到前面,孩子往前跳,依次这样,先到终点者获胜。可用积分的形式。‎ ‎  2、呼啦圈一定要绕过孩子的头,而且孩子必须是跳到呼啦圈里,不能走或跨到圈里,不能脱圈跳,否则判失败。‎ ‎  注:请家长们积极参与本次活动,准时的到达活动场地,相信你们都是准时的家长,谢谢你们的配合!‎ ‎  2020亲子活动策划书(五)‎ ‎  在主题活动《香香的蔬菜》中,我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中,孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样,形状也不一样,有的像弯弯的月亮,有的像小棒,有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时,孩子们很兴奋,有许多创意,如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼,给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高,许多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的机会,也为了让家长更走近我们的主题活动,调动家长参与活动的积极性,我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》,旨在通过活动,加强家园间的联系,融洽师、幼、家长的关系,让孩子体验亲子活动的快乐,让家长了解幼儿园主题活动的意义。‎ ‎  活动目标 ‎  1.通过收集、观察等活动,知道一些常见蔬菜的名称和特征。‎ ‎  2.能与家长、材料互动,学会利用蔬菜的自然形状和特点,制作蔬菜造型,体验亲子制作的快乐。‎ ‎  活动准备 ‎  1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜:茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。‎ ‎  2.辅助材料及工具:牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。‎ ‎  活动过程:‎ ‎  1.讨论、分享活动,知道蔬菜名称,了解、熟悉蔬菜的明显特征。‎ ‎  (1)组织幼儿说说,自己收集的蔬菜的名称和特征。‎ ‎  师:小朋友们很能干,和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。现在我们来介绍一下,你带来的是什么蔬菜?‎ ‎  幼1:我带来的是茄子和胡萝卜。‎ ‎  幼2:我带的是白菜、黄瓜。‎ ‎  幼3:我带来了好多,有土豆、萝卜、花菜,还有一个像莲花一样的。‎ ‎  家长:这个是百合!‎ ‎  幼4:我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。‎ ‎  师:真棒,我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看,你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?‎ ‎  重点引导幼儿说出蔬菜的特点,如颜色、形状像什么等。‎ ‎  幼1:我的萝卜像小老鼠。‎ ‎  幼2:我的番茄像人的头。‎ ‎  (2)小结。‎ ‎  师:对的,蔬菜不仅种类很多,而且颜色、形状都不一样,但是它们都可以吃,吃了会让我们的身体更健康,因此我们要多吃蔬菜。‎ ‎  评析:活动一开始,让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜,让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜,教师能适时请家长来介绍,充分发挥了家长的作用,丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时,孩子的想象力丰富,为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。‎ ‎  2.欣赏蔬菜造型,了解制作方法,激发兴趣。‎ ‎  (1)引出话题:蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴,而且蔬菜形状各不一样,还能制作一些有趣的造型。‎ ‎  (2)出示PPT蔬菜造型,引导幼儿观察,说说是什么,是用哪些蔬菜做出来的?‎ ‎  师:你看到些什么?‎ ‎  幼1:我看见了蜗牛和大象。‎ ‎  幼2:我看见了蜻蜓。‎ ‎  幼3:我看见了小娃娃。‎ ‎  师:我们来看看大象,它是用哪些蔬菜做出来的?‎ ‎  幼1:它是用藕、胡萝卜做出来的。‎ ‎  幼2:它的脚是用香菇的脚做的。‎ ‎  师:大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?‎ ‎  幼……?‎ ‎  家长:是用姜芽做出来的吧。‎ ‎  师:是的,是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?‎ ‎  幼:是用牙签连起来的。‎ ‎  师:对,是用牙签和大头针连起来的。‎ ‎  师:再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?‎ ‎  幼:洋葱和土豆。‎ ‎  幼:还有小辣椒。‎ ‎  师:对了,仔细看看,除了用这些蔬菜,还用了哪些辅助材料呢?‎ ‎  幼:毛线。‎ ‎  幼:还有一朵拉花。‎ ‎  师:对了,这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的,用大头针或牙签连接起来,还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰,让它们变得更漂亮。‎ ‎  (3)讨论:想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?‎ ‎  我们也带来了这么多蔬菜,我们也来变变变。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些辅助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商量一下。‎ ‎  (4)介绍:想做什么,用哪些蔬菜,哪些辅助材料。‎ ‎  师:大家都想好了,谁来介绍一下,你和爸爸妈妈准备做些什么?爸爸妈妈帮助你做什么呢?‎ ‎  幼1:我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺,妈妈要用刀切茄子,做章鱼。‎ ‎  幼2:我们准备用南瓜做一辆汽车。‎ ‎  幼3:我想做鳄鱼,妈妈说要做企鹅。‎ ‎  师:好的,我们都想好了,现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。‎ ‎  评析:这一环节老师的设计分为两部分,第一部分是通过欣赏课件,很形象地让孩子感知了,这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的,蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的,而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用,但充分发挥了幼儿的主体性,是孩子通过观察发现的,这样不仅激起了孩子创作的欲望,还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动,并提出了活动的要求:一起设想,想好了做,要和孩子一起做,不能家长包办等。两个部分环环相扣,紧扣主题,充分体现了幼儿的主体性,谪动了他们主动参与的积极性。‎ ‎  3.亲子制作蔬菜造型。‎ ‎  (1)简单介绍材料 ‎  师:老师这儿也准备了许多蔬菜和辅助材料,有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己来选择。‎ ‎  (2)提出活动要求 ‎  师:我们要想好了再做,要根据自己蔬菜的特征来做,需要辅助材料可以到材料框里取,用完后放回到原来的地方,保持桌面整洁。简单的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以请爸爸妈妈帮助。‎ ‎  (3)本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。‎ ‎  评析:简单地介绍材料,并提出了制作要求,简明扼要,直奔主题。同时教师注意了操作中的安全问题,考虑全面。‎ ‎  4.亲子制作蔬菜造型。‎ ‎  教师巡回指导,给予随时的提醒和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲,并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。‎ ‎  评析:轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围,大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间,用拍照的形式记录下来,为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。‎ ‎  5.蔬菜造型展览会——欣赏蔬菜作品,体验亲子制作的快乐。‎ ‎  组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上,看看最喜欢哪一样,用了哪些蔬菜做出来的。‎ ‎  (1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。‎ ‎  师:大家都做好了,我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的,都做了些什么?‎ ‎  (2)一起欣赏ppt照片,并和幼儿、家长一起交流和分享,感受亲子制作的快乐,并适时交流分享,欣赏蔬菜造型。‎ ‎  幼1:我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。‎ ‎  幼2:我做了一只鸭子,脖子是用半个茄子做的,身体是用白菜做的,嘴巴是用胡萝卜切出来的。‎ ‎  幼3:我用土豆做了小刺猬,和妈妈用茄子做了章鱼。‎ ‎  幼4:我们做了几只小企鹅,很好玩。‎ ‎  幼5:这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。‎ ‎  师:我们真棒,和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型,真开心!要谢谢谁呀?‎ ‎  幼:谢谢爸爸妈妈!‎ ‎  师:蔬菜真有趣,我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后,我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。‎ ‎  评析:利用拍摄的照片,结合展览台上的作品,和孩子、家长一起欣赏、分享、交流,把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介绍,成功感溢于言表,真正感受到了亲子制作的快乐,体验了或功的快乐!‎ ‎  活动评价 ‎  整个活动环节紧凑,一环扣一环,能紧紧围绕目标展开,充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工,按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法,口语表达能力、动手能力得到了进一步提高,也开拓了视野,体验了亲子制作的快乐!‎
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