学校教育信息化建设应用与设想

学校教育信息化建设应用与设想

学校教育信息化建设应用与设想 ‎【关键字】 信息技术 建设应用 发展设想 我校是全市成立电教实验中心最早的学校之一， 全面负责学校以信息技术为支撑的教育教学工作。 在学校的信息技术教学、 电教辅助管理、 老师现代教育技术能力培训、 学生信息技术第二课堂培训及比赛等方面发挥着重要作用， 已成为我校一个重要的亮点。 当然随着信息技术日 新月 异的飞速发展， 如何更好的适应发挥好信息技术的作用， 为教师提供现代教育技术专业化发展的家园， 为学生提供信息技术支撑的个性化健康成长乐园， 促进我校教育教学质量稳步提升， 成我们思考的问题。‎ 一、 信息化基础建设 ‎1995 年开设计算机教育与学生信息学奥林匹克竞赛。 1999 年成立电教实验中心职能部门， 2003 年建成校园网， 至今班班通（电子白板、 一体机、 多媒体、 实物展台） ， 教师人人配备笔记本电脑， 资源平台整合“天网” 、 “地网” 、 “人网” ， 4T 容量。 微机教室 3 间，学生机 224 台， 生机比 10： 1， 师机比 1： 1。‎ 二、 信息化应用的情况 ‎1.信息技术教育教学方面 随着计算机和网络技术的普及应用， 学生掌握计算机操作及利用互联网进行有效的学习 已成为必备的技能。 我校从小学三年级至高中二年级八个年级共 40 个班开设了 信息技术课。 按照教育部制定的课程标准开展信息技术课教学， 与此同时， 结合我校的实际情况， 按照不同学段的学生特点、 学习 任务,有效地上好信息技术课。 比如： 小学注重培养学生的信息技术学习 兴趣， 初中注重信息技术的基本概念和基本操作的学习 ， 高中阶段主要培养学生一定的信息技术处理能力， 提升学生的信息素养， 为进一步的学习 生活掌握必备的技能。在全面培养学生的基础上， 本着个性发展、 人人成才的目 标， 开设了 信息技术第二课堂， 培养有特长的学生参加中小学生电脑比赛，近年来， 大小获奖 142 人次， 其中在 2005 年、 2006 年、 2007 年全国中小学生电脑技能比赛中获得三连冠， 到目 前为止也是渭滨区乃至宝鸡市唯一一所获此殊荣的学校， 为我校的信息化发展增光添彩， 众多的获奖和殊荣也为我校信息化的特色打下坚实的基础。当然我们也一直会秉承信息技术课一贯的做法， 就是“课内打基础， 课外出成果” 。‎ ‎2.电教辅助管理 随着现代教育技术的日 新月 异， 学校教育教学的发展需要， 在各级领导的大力支持和帮助下， 在全校各部门的协作配合下， 业务范围不断扩大， 涉及全校的学科教学、 教研、 电教管理、 信息技术服务工作， 部门实力不断发展壮大， 负责学校信息化建设与管理、 信息技术辅导教育教学及课题研究技术支撑、 学校宣传工作和网站管理等。 电教部门由一名 主管校长负责， 配备电教专职教师 7 名 ， 根据电教中心有关教学、 管理、 服务、 教研的实际情况， 除上课外还要配合学校相关的管理服务工作， 比如： 安全、 卫生、 机房管理、 设备维护、 大型活动的配合和其他临时性工作； 网管（设备管理升级、 维护、‎ ‎ 维修等） 、网站管理； 电视台宣传、 电教资料管理； 文档资料、 电教耗材管理；全校教师教育技术培训、 高中新课程、 学校教研工作、 网站的策划管理等工作。‎ ‎3.教师现代教育技术培训 随着我校信息化硬件建设步伐的不断加快和完善， 老师的应用水平也急需跟进， 这样才能更大限度地发挥现代教育技术的作用。 作为学校信息化基础技术的支撑部门， 担负着学校老师的培训任务， 不定期的根据老师使用电子白板、 一体机等多媒体设备的实际情况， 开展多种形式的培训。 对新分新聘的老师进行初级培训， 对有一定经验的教师， 专门聘请公司 专家进行更高级的培训。 每学年开展一次课件比赛， 辅助电子白板上课实录等， 促进老师教育技术的应用水平更上新台阶， 为我校全面提高现代教育技术应用水平、 学科整合不断努力。‎ ‎4.信息技术教研活动 如何更好地上好信息技术课、 发挥好集体的智慧， 电教中心专门成立电教中心教研组， 认真组织组内老师开好教研会， 规定每个周一早晨是教研会时间， 搞好教研工作， 在整个电教中心形成一种“以研促教、 教中有研” 的氛围， 提高教学水平。‎ 三、 信息化建设发展的设想 目前我校的还有很多有待发展和完善的地方， 比如资源建设、 视频新闻、 班级网页、 家校互通平台、 无纸化办公、 管理现代化等方面。资源建设（学科专题网站） ： 学校每个学科以教研组为单位， 制作开发学科专题网站， 实现同学科老师的集体备课， 集体教研最大化地发挥集体智慧， 凝结出更高更好的教学资源， 提高上课的效果， 同时实现师生互动， 课堂即生活， 生活即课堂。 不受时间地点的限制进行最大化的有效学习 。‎ 视频新闻（德育教育） ： 学生的思想教育始终是学校最重要的首要任务， 所以无论是各个学科， 还是课内课外， 都是思想教育的阵地，作为信息技术教育学科也理所当然。 在形式上视频相对于文字、 图片等媒体的效果来说要好得多， 所以把学校发生的重要事情、 活动， 通过视频的形式立体地展现出来， 让学生身临其境地感悟和受到教育，达到“此时无声胜有声” 的效果， 超越“说教” 形式的禁锢， 开辟另一种德育教育的新途径， 发挥我校信息技术建设的作用。‎ 班级网页（学生乐园） ： 班集体是学校最基本的管理单元， 也是搞好学校教育教学主要任务的阵地。 如何凝聚班集体力量， 创设良好的班风， 是搞好教学的根本保证。 结合信息化建设有利因素， 建立班级网页， 树立学生们的主人翁精神， 师生互动、 生生互动， 为班集体的良性发展创设条件。‎ 家校互通平台： 一个学习 习 惯良好的学生， 肯定离不开家长、 学校、 学生三者的密切配合和良性互动。 在信息技术化环境中， 学校、家长、 学生可以通过网络平台进行沟通交流， 弥补时间、 地点所带来的限制， 适时适地开展提高三方有效的交流效果， 使家长及时掌握学校的一些运行情况， 配合学校搞好学生的教育工作， 实现“1+1 大于2” 的效果。‎ 无纸化办公、 管理现代化： 整个社会都倡导绿色环保， 少用一张纸， 少开一会灯， 为我们拥有一个低碳环保的家园贡献一份力量。 特别是在信息化环境下的办公、 管理无纸化已成为现实， 首先让学校的管理者、 老师适应这种在校园网平台基础之上的办公形式， 再逐渐提高办公和管理的效率。‎