上课迟到的500字检讨书

上课迟到的500字检讨书

第一篇：上课迟到 500 字检讨书 你好!这次上课迟到真的很不应该,我已经深刻认识到自己的错 误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自 己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯 错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 一个学校，学生都应遵循上课时间是个不变的规定,而我一直没有 引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。上课 迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错 误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响,如果每个人都像我这 样上课迟到那上课的次序就会被扰乱,老师无法正常教学,其他同学也 不能正常上课。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了 学校的管理制度。 在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有 可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的 纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一 种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望 自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学 校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习 环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境， 但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我应 该为自己的犯的错误付出代价，我真诚地接受批评，并愿意接受学校 给予的处理。 对不起,老师!我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老 师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是 一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有 做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育 自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努 力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措 施。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔 过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战， 是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误.对于这一切我还将进 一步深入，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把 今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持 我，并却对我的问题酌情处理。 第二篇：上课迟到 500 字检讨书 今天我迟到了，在这里我为我的行为做一个深刻的检讨。今天早 上，我因为上学前去厕所，耽误了上课的时间，造成了极其恶劣的影 响。作为一名学生，按时上课是我们分内的事情，但是我却没有好好 做到这一点，严重影响了其他同学上课。其实本来我完全可以按时到 达学校的，如果我能够早点做好上学前准备完全可以避免这样的事情 发生。也许在很多人看来，迟到是一件很小的事情，甚至可以有很多 的理由来迟到。但是作为一名学生，按时上课是不需要任何理由的。 那些迟到的理由都是为自己的错误开脱的行为。这些个开脱只会让我 们对小错误麻木，导致屡教不改。 迟到在现在看来或许是一个小小的毛病，但是一旦形成了迟到的 习惯，对我们将来的事业和人生发展都会造成极为严重的后果。如果 在一场生意谈判中迟到，将会使我的事业失去信誉，如果在一场任务 中迟到，将会使我的国家失去重要的财产，如果将来我做了老师，在 一次课上迟到，将会使我的学生对时间的观念变得淡薄，那么，我就 是误人子弟的千古罪人。 现在的我们往往对小错误感到无所谓，往往不能够正视自己的错 误，但正是这样麻 X 痹的思想，导致了我这样行为的发生。刘备教导 他儿子时曾经说过“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜 渐的意识。这种意识在现在的我们心里过于淡薄了，今天这件事情的 发生正是暴露了我们思想上的问题。 今天我认识到我错了，我完全可以提前上厕所这样就不会迟到， 今天我认识到我错了，我完全可以早点出门这样不会迟到，今天我人 认识我错了，我完全可以在路上快些走这样也不会迟到了。我错了， 我错在之前没有好好上学前该做什么事;我错了，我错在明知时间不够 还要去做耽误时间的事;我错了，我错在违反规定迟到了。(如果要念 的话，带点哭腔，效果更好)我的错误让我不能准时上课，我的错误让 老师为我操心了，我的错误更是让我的同学们对按时上课的信念产生 了打击。今天在这里我向我的老师，我的同学，我的父母说一句，我 错了，真的很对不起，让你们对我失望了。以前我很傻很天真，(这句 话太有名了，不小心就写上了。呵呵。)总以为上学晚点没什么事情， 但是今天我认识到，这个问题如果不发现，这个思想如果不遏制，后 果很严重。 第三篇：上课迟到 500 字检讨书 本人于 9 月 8 日上午在上某某老师的课程中，迟到半个小时。解 释理由只有一个，就是因为途中遇到一个家乡新生的父亲，因为本来 也有点熟，而后停步与之聊天，这位叔叔将今日坐火车回家，下午没 有时间想送，所以谈话就多了点。故而上课迟到。深知这非什么了不 起的理由，学生上课天经地义，而在上课时间与熟人打招呼聊天确实 不合情合理。不过我愿解释我自己的理由，某某老师说其自己是直白 爽快之人，深信其亦不喜欢说话拐弯抹角之人。 首先上课迟到是错，就一点我没有任何的疑问。但非不是什么都 不可以原谅的，认识的乡亲也熟悉，我无法做到我在路途中和这样的 一个人不打招呼，不停下来寒暄几句，毕竟也是个长辈，再说大老远 的过来也不容易，我熟悉这里的情况，我很愿意和他多说几句这里的 事。我不是在给自己的迟到找理由，迟到是错，但和解释的理由没有 关系，我不想用我自己的理由来为自己辩解，错就是错，关键在于以 后不迟到不旷课。在这里给老师做个保证，以后不会有这样的情况出 现了，毕竟意外不会常有。 还有我想为我们班考研上自习的朋友说几句话，如果按老师说的 老师在上课的时候会给考研的朋友带来很多的信息和知识。没有老师 的能力，因为听过你的课，深知老师实力和能力。我觉得他们选择自 习不来上课不是简单的对与错的问题，如果按老师的说法，考研的知 识在平时的积累，没有上好本科课程的同学就是没有资格去考研的。 是阿，我想我们广大的同学也盼望的这一天，考研不是简单的考几本 专业书就了事，研究生不应该简单的就研究这几本书，读通了这几本 书，也并不见得其他的能力有什么突出的地方。可是大环境不是这样 的，和我们所希望的相反，只要读熟这几本专业书，就能考个好成绩， 在这样的形势下，作为我们平凡的学生，只能选择这样的路，死读， 宁可放弃可以增加知识面内涵的课。 个人觉得这样的现象不能简单的怪罪到我们学生的头上，我们无 力和政策斗，所以我们只能选择和书本斗。成绩是外显的，内涵只能 在平时中能够体现，可是考试就单考成绩，没有成绩什么都没有了， 为了这个所以他们也许愿意放弃一些另外的东西。我想这样的做法对 与错只能有他们自己来衡量。但我很理解他们，毕竟体制放在那里， 体制不解决，学生还是会*成这样不去上课。前段时间北大的贺教授以 研究生水平低而拒绝再带研究生，如果把这个事情结合起来，也就是 说现在的有一批研究生都是没有彻底的学好本科学业的基础上而考上 了研究生，或者说他们的知识面仅仅限于要考得几本书。换句话说， 他们不得不学好要考的书，必然要牺牲其他的时间，否则本来并没有 特殊才能的他们用什么去和别人争，是身边的人逼，是招生的学校逼 的，是出卷的老师逼的，他们能用什么去抗衡，唯有掌握所考学校的 专业书啊。