2019年教师入党积极分子思想汇报范文【三篇】

2019年教师入党积极分子思想汇报范文【三篇】

【导语】为了使申请人更好地接受党组织的教育和监督，争取组 织的教育和帮助，要求入党的同志应积极主动地向所在的党支部定期 汇报自己的思想，XX 为大家提供《2019 年教师入党积极分子思想汇报 范文【三篇】》，欢迎阅读。 【篇一】 敬爱的党组织： 时光飞逝，这一学期即将结束，我的思想始终随着党的精神不断 追进步现将本人思想汇报如下： 一、学习： 我们面临的是一个加速变化的崭新世界，作为一个积极要求入党 的青年教师，如何才能适应教育教学改革的要求，担负起自己在学校 工作中的责任，并且顺利适应目前的发展形势，我想不断学习是现代 青年必不可少的生活内容。 理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上 的坚定。自己还学习了《新党章》、《新时代党的知识读本》及学校下 发的材料。通过学习，提高了自己的政治思想水平，坚定了马克思主 义的信仰，坚定了社会主义的信念，用“三个代表”的重要思想指导 自己的人生航程，树立起正确的世界观、人生观和价值观。 二、思考： 学习的目的在于实践。勤学、思考是为了更好的指导我的行动。 我想作为一个要求入党的现代青年不应成为空谈者——讲起来头头是 道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导 下的实践者。学校的发展需要实践，自己教育教学水平的提高需要实 践，靠一步一个脚印的实干。目前教育处于改革的关键时刻，发展大 方向已定，目标也非常明确，最重要的是落实，更新教育观念，使各 项措施得到贯彻。 三、工作中注意的几个问题： 1、善于运用理论知识，分析问题、研究问题、解决问题。凡事都 要问几个为什么?他讲的是否有道理?哪些可行?哪些不行?独立思考， 冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。 2、学生正处于人生的起步阶段，教育他一生怎样做人、怎样做事 有着决定性的影响，在工作中自己要以“三个代表”的思想为指导， 不失时机对学生进行三个代表精神的启蒙，引导他们确立正确的信仰 和价值取向。 3、在工作与生活中，自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志 办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与提高的速度。在今后 工作中，要努力结合学校的办学思想，注意积累，勤于思考，将所学 先进的教育教学思想、理念、方法与实践更好的结合，努力钻研教材， 提高自己的教育教学水平。 4、提高工作效率。 党组织在工作中给予我更多的帮助，以更高的标准严格要求。 此致 敬礼! 汇报人：51test xx 年 x 月 x 日 【篇二】 尊敬的党支部： 通过理论学习，我对党的性质任务宗旨的认识又有了新的提升， 现将近这段时间的思想状况汇报如下： 首先，自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人修养。 在通过支部的培训和本人的自学,我改变了我的人生观和价值观。现在 社会上有很多人都认为人生在世应该好好享乐，做什么事都讲经济利 益。赤裸裸的金钱关系让许多人失去了自己的理想，失去了自我。如 果每个人都自私地为自己着想，那么社会的进步谁来负责?人要有理 想，并且为这个理想而奋斗，这样的人生才有意义。自从接受了党的 教育的第一刻起，我就把“全心全意为人民服务”当作了自己的理想， 并且在自己的工作中实践。教师的工作很辛苦，或许以前我也会埋怨 自己的所得与付出不成正比，但是现在，当心里有这个念头的时候， 我就告诉自己，我是在为人民服务，精神上的所得比物质上的所得更 重要。在去年全区深入习实践科学发展观活动中，我积极参与，在全 区演讲比赛中荣获小组一等奖，这个荣誉给了我莫大鼓励，促使我更 加努力提高自己。 第二，加强专业知识学习，不断提高业务水平。作为一名青年教 师,我清楚地认识到,为社会主义伟大事业添砖加瓦,就是在为实现共 产主义做贡献。对于我来说,当前最基本的任务就是努力钻研业务知识, 尽快提高自身的教学科研能力,把自己锻炼成为一专多能的骨干教师, 使自己有能力为学校的建设和发展多做贡献。通过工作实践，我有意 识的促使自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，使自己 始终保持一种积极向上的心态，能够正确面对挫折，辨证的看待问题， 从而更加努力的开展工作。我从未缺勤，准时到课，认真上好每一堂 课，积极拓展学生们的学习兴趣，提高学习成绩，收获颇多。通过用 心去和学生们沟通，在师生之间架起了一座互通的桥梁，使我能够和 学生们一起互相学习，共同进步。 十年的教学生涯让我在教学水平上日渐成熟，在教育管理上也积 累了一定的经验，但是，与那些先进的党员教师相比，我还有许多的 不足。作为年轻教师，我应该更有活力，更有创新，但是因为自己在 工作上的钻研力度不够，始终不够突出。有时经过几次失败的挫折， 对自己失去信心。但是，现在，要争取入党这样一种愿望开始成为了 我工作的强心剂，让我重拾信心。只要努力、勤奋，没有办不成的事。 我要走在教师队伍的前面，我要上进。今年我带的毕业班中，陈伶俐 同学获得全区中考状元。在今后的工作中，我更应该再接再厉，在教 学上，我要积极争取展示自己教学水平的机会，参加各类优质课的评 比，在教育学生方面，除了勤奋工作，还要勤奋学习，认真关爱学生。 以上是我在思想、工作、学习等方面的汇报。今后，我将继续以 身边的优秀党员为榜样，严格按照党员的标准要求自己，争取早日加 入中国共产党。请党组织进一步考验我 此致 敬礼! 汇报人：51test xx 年 x 月 x 日 【篇三】 尊敬的党组织： 我做为一名体育教师，成为党员积极分子已经有一段时间了，我 在平时的工作中积极努力，思想进取，并认真对待工作，加强实际调 研工作，并及时发现学校体育教学工作中存在的问题。我发现中学体 育教学长期存在着一些问题。众所周知，体育教育必须始终树立“健 康第一”的理念，青少年只有有了健康的体魄，将来才能报效祖国和 民，而青少年健康体魄的获得主要于学校体育;可是目前的实际情况 是，体育科目是社会上被人们最为忽视、最缺乏了解的学科，在绝大 多数家长的心目中，体育是所学学科中副科中的副科，仅仅是因为中 考科目中体育还占有一定的分数，我在学校初二学生中随机找了一些 学生做调查，发现绝大多数学生都认为上体育课的目的是为了中考的 体育分数。 我作为中学体育教学的一名工，在吞下这苦果的同时，也冷静的 进行了分析。我认为出现这种情况最主要的一点就是我们对体育教育 的目的没有明确。或者说当前中学体育教育的目的被异化了，偏离了。 我国学校体育过去一般只强调阶段效益，即学生在校学习期间的效益， 伴随着“终身体育”对我们的影响，人们对作为终身体育关键环节的 学校体育，提出了在进一步提高阶段效益的同时，必须十分重视其长 远效益，并将二者紧密结合起来的新要求。 在实践中，心得体会人们已经在接受并重视用这种思想并用来指 导学校体育的改革，特别是随着新课程的改革，学校体育已开始重视 培养学生对体育运动的兴趣、独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的 意识、态度、习惯、注意提供有意义的运动消遣手段与方式、满足学 生运动精神娱乐等方面的追求与享受、为学生的终身体育奠定基础等 内容。 学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的 倾向。古今中外许多教育家、科学家都强调兴趣在学习过程中的作用。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴 趣是的老师。”如何激发学生学习的兴趣呢?只有教师在教学过程中与 学生积极主动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重 培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中 学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。做为学校 的体育教师，我认为在教学过程中应实现以下几个方面的教学行为转 变，以提高学生学习体育的兴趣。 一、由重“模式化”向重“个性化”转变 常常会有这么一现象，有的体育教师教了几十年书，上过几十节 课，面的范文参考写作网站似乎觉的自己形成了定型化的教育模式。 但要问他的体育教学特点有哪些，又很难说清，这是相当一部分教师 的现状。新的体育教学观念要求体育教师应树立特色意识，形成教学 个性，也就是说体育教师在深入钻研体育教材的基础上要敢于突破教 材，创造性地开展体育教学工作。这里的创造性主要指。 (1)在教材处理上，体育教师要使书本上的知识“活”起来。也就 是说，教师要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理。从而 形成可操作的教学思路。例如在篮球的单手肩上投篮教学中，可针对 学生喜欢球星和喜欢看比赛的心理，讲解篮球投篮的发展史及单手肩 上投篮在比赛中的重要性。这样的教材艺术处理可使学生更投入地学 习篮球。 (2)在优化教法上，体育教师在吃透教材的基础上，需要进行教法 的设计和加工，克服组织形式上的模式化。如教师进行初二男生的跨 栏跑教学，单元的前半部分，教师先采用游戏法让学生跨越不同形状、 范文写作不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍进行比赛的乐趣;随后 逐渐转入跨栏跑教学阶段，学习中让学生自定目标，并向各自的目标 挑战，体验运动学习的乐趣;单元的后半部分，教师组织学习小组间的 比赛，采用超过自己成绩的比例作为得分的相对评价方法，各小组内 自定比赛的策略，互相帮助，争取胜利。最后，单元结束时教师让学 生写出学习的体会，总结学习成果并以此加深学生对运动乐趣的体会。 (3)在个性风格上，教师应遵循体育教学规律，并结合自己的教学 实际进行突破和创新。这样学生学习的主动性和创造性就能得到充分 的发挥。如教师在第一学期的开始阶段，让学生两人一组轮流设计一 堂课，并在教师指导下，担当课中一半时间的教学。学生首先要根据 教师提出的基本要求将设计出来的教案交教师批改，教师批发后交还 给学生备课，上课时，教师进行必要的指导。通过一个学期后，每个 学生都担任过一节课的教学，同学们也在相互的配合中知道了应如何 主动地学习，进一步激发学生的学习主动性，培养学生的组织能力和 创造能力。