数学计划总结之《分类与整理》教学随笔

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数学计划总结之《分类与整理》教学随笔

数学计划总结之《分类与整理》教学随笔 ‎ ‎  《分类与整理》是新版人教版一年级下册第三单元的第一课时。这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。本节课中我主要是通过动手操作,让学生学会分类,并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理,能整理成图或者表。在知识传授的过程中,我注重渗透一些相关的数学思想:分类思想、集合的思想、统计思想、一一对应的思想。‎ ‎  本节课我直接让学生观察27页气球图,让学生初步体会到分类可以有不同的标准,以及分类的重要性。然后我指定分类的标准,让学生在充分的动手操作中掌握分类的方法,学会用图或者表来表示整理后的结果。然后进一步探究其他分类标准得出分类标准不同,结果就不同。其间,我还渗透了“一个”与“一类”两个该概念的区分。在巩固练习的环节,我选取了课后的练习七的第一、二题,充分利用教材资源。之后我对本课的知识进行了拓展延伸,让孩子说说在自己身边有哪些分类?‎ ‎  课后我认真反思了一下,发现自己存在的许多问题:‎ ‎  一、在时间的安排上还是有点前松后紧,到后面由于时间的关系,第二都练习也没有充分的展示出来。‎ ‎  二、在课堂中,有两次学生动手操作的环节,我生怕学生被桌上好看的气球卡片吸引住,所以每个环节都要进行纪律整顿。在今后的日常教学中我要多加强对学生行为习惯的养成。同时也要多向名师学习,提升自己驾驭课堂的能力。‎ ‎  三、让学生初步了解“一个”和“一类”的区别时,忘了进一步深究:都是增加一个气球,为什么你们一会儿增加一个数一会儿又增加一列这是为什么啊?让学生明确他们之间的区别。‎ ‎  四、在课堂教学中,教师提问针对性问题,是值得我一直研究和学习的问题。‎ ‎  以上是我在这次课中的不足之处,我会及时改正,不断进步。希望能在这次的反思中,找到自己前进的方向
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