- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
早教老师工作计划报告2018
【篇一】 一、指导思想: 以青岛市关于 0—3 岁早教工作的指导意见为依据,坚持“面向社会、面向社区、面向家 长”的原则,以社区为依托,借助早教指导站各部门的合力,充分挖掘幼儿园的优质教育资 源,进一步推进沟崖社区托幼一体化进程,提升幼儿园早教服务的质量,提高早教受教率。 二、工作目标: 1、不断丰富早教活动的组织形式,宣传科学的早期育儿方法,努力提高社 区早教水平和家长教养水平,不断提升早教受教率。 2、不断提高早教队伍的专业素养,创设机会让老师们参与早教培训,扩大早教服务队伍, 提升早教服务质量。 3、加强与早教指导站各部门的联系,共同做好社区内 0~3 岁早期教养指导工作。 三、主要工作措施: 1、继续开展不同形式的亲子活动。 “你我牵手,亲子同乐”活动。邀请 1—3 岁婴幼儿家长和宝宝一起来园,在早教老师的 指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动,学习在游戏中开启幼儿潜能,增进亲子交流的科 学育儿方法。 “科学育儿讲座”活动:邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子 的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。 “玩具开放日”活动:每月的最后一个周日,向不同社区的 0—3 岁家长开放亲子活动室, 由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。 “育儿导报”家教资料发放活动:免费向家长发放早教知识宣传报纸,让家长用过文字 资料学习育儿方法与知识。 2、加强亲子班教师的培训。 通过《父母学堂》加强专业书籍的学习,掌握婴幼儿知识,掌握与婴幼儿家长沟通的技 巧,提高教养水平。积极与青岛市优质亲子机构联系,通过外送学习活动,提高亲子园老师 的专业水平,带教能力,每次活动有记录、有分析记录、有分析。 做到专人负责、层层落实。交流学习中提升老师们的反思能力。 四、亲子早教指导活动 根据以往的经验,我们结合 0--3 孩子年龄偏小,参与活动受天气影响较大的情况,我们 把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的 4、5、6、9、10、11 月份进行,避开了严寒与酷暑, 这为我们提高 0--3 受教育率提高了有力保障,一心为孩子的出发点受到家长的好评。我们的 亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点,设计适合的亲子活动。丰富的教学活动, 让孩子和家长互动,初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等,孩子们都 学得非常有趣。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子 活动中,我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具,使家长便于模仿。与此同时, 我们还非常注重对 0--3 家长进行指导,帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏, 我们更会让家长有触类旁通的思考,提高自己在家指导孩子的能力。 2、家长讲座 除了亲子活动时的家长指导,我们还为家长开设了专题讲座,如:宝宝牙齿的护理、如 何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自 己在实际生活中遇到的育儿难题。 切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对 0--3 早教有了新的认识,0--3 婴幼儿 的早期教育受到了重视,也帮助他们确立正确的教育方法,为幼儿的健康发展奠定基础。 为了扩大 0--3 婴幼儿家教指导宣传面,本园自制的小报与早教中心下 传的小报,我们共发放了 100 多张,宣传资料 100 多份,向家长进行早教重要性和科学 育儿知识的宣传。 五、我们的成效 1、家长早期教育的意识明显提高,0--3 岁指导能力增强。 3、教师的家教观念、早教能力得到了提高。 4、0--3 早教工作受到家长的好评,托班幼儿入园适应期减短。 六、我们的困惑与对策 1、0--3 岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。 对策:与社区居委、村委取得联系,尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。 2、加强一个月龄段指导教师之间的联系,可以以活动内容汇总的形式,要求每次参加指 导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。 【篇二】 一、情况分析 在镇、园领导的重视下,201x 年度取得了一定的成绩,开设了三位一体的早教点,包括 三个点的环境创设、设施设备的添置、教师的任课安排等,并能按照早教半日活动正常地开 展活动。完成了市的优生优育指导服务点的评比、区早教指导点的评比任务,也为我园的早 教工作积累了一定的教学教育指导经验。在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的满 意与好评。但同时我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到,居住在本地段的 0—3 婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教 育缺乏一定的认识。所以,需要进一步地加强早教教师队伍的建设,提高教师的指导能力, 多为家长提供指导的机会,让我们社区的 03 家长积累更多地育儿知识、育儿内容,提高全社 区的 03 早教水平。 二、指导思想 以学习实践科学发展观为指导,贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神, 围绕本园园务计划要求和任务,积极探索以幼儿园为核心,依托家庭、社区,创新地对六灶 镇地区 0-3 岁婴幼儿及教养者进行教育,提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力,提升 家长的教育理念,提高我园在社区中的声誉,幼儿园、社区共促婴幼儿发展,为家长的满意、 社会的信任做出积极的贡献。 三、工作目标 1、不断丰富活动的组织形式,宣传科学的早期教育方法,努力提高附近社区早期教育水 平和家长们的教养水平。 2、发挥幼儿园教育资源优势,重视早教活动的实效性,为幼儿园可持续发展打下基础。 3、加强对教师早教工作的指导,提高教师的早教工作指导能力。 四、主要措施 (一)丰富活动的组织形式,有效提高附近社区早期教育水平和家长们的教养水平。 1、实施完成好一年四次的早教大活动。 按年龄段有目的的、有计划的组织好四次大活动,提供幼儿学习、运动、交往的机会。 2、用科学理念指导亲子教育活动。 深入有效地开展早教推广及服务活动,准备开设以下几个方面的服务指导项目:亲子活 动、早教指导咨询活动、送教下乡活动、发放小报宣传资料、家长沙龙等。 3、指导家长、服务家长。 为家长举办多形式的服务,如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询,抓好活动过 程中的机会,有意识地做好家长工作。 4、送教进社区。 定期组织教师进入社区,将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动,向社区散居儿童 进行宣传,提高本社区散居儿童的教养环境。 5、早教服务日的运作。 深入有效地开展早教服务日活动,继续开展宝宝成长档案等特色服务项目。丰富早教指 导日的活动样式,切实的满足家长及婴幼儿的需求。 (二)发挥幼儿园教育资源优势,重视早教活动的实效性,为幼儿园可持续发展打下基 础。 1、在幼儿园中成立了早教组,选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教,利用 班级工作之外的时间从事早教指导与服务。 2、认真学习《上海市 0~3 岁婴幼儿教养方案》,明确教养理念、教养内容与要求、组织 与实施,以便于理论指导实践,更好地开展早教工作。 3、加强与外界资源的联系,充分发挥早教服务站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等 资源优势,促进早教的推广与深化。 4、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见,并做出适当的调整,提高早教工作的有 效性,使早教工作更科学化、合理化,以适合家长的需要。 (三)、加强对教师早教工作的指导,提高教师的早教工作指导能力。 1、教师早教工作培训 (1)、争取机会参加上级部门举办的早教项目培训活动。 (2)、组织教师早教理论知识学习。 2、开展理论和实践相结合的早教教研活动 (1)、调整早教指导队伍,定期组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿 的指导策略,使服务更有指向性和适用性。 (2)研讨一些早教服务班中出现的问题及解决的方法,提高指导教师的服务能力。 3、开展早教课题的研究 (1)、鼓励早教指导人员以课题引领的方式开展早教工作,使早教工作的过程更严谨规 范。重视课题实施中过程资料的积累。 (2)、定期与课题实施教师进行课题开展交流与沟通。查看更多