教导处范文之第二学期校本培训计划

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教导处范文之第二学期校本培训计划

教导处范文之第二学期校本培训计划 ‎ 一、指导思想:以实施素质教育,深化课程改革为依托,通过开展“以关注学生学习过程,规范学生学习行为,促进师生共同成长”为主题的校本教研和校本培训,努力提升教师专业水平,全面提高教育教学质量。二、培训目标与任务树立以人为本的思想,不仅关注教师的专业发展,更要关注教师的心理健康,创造良好的工作文化环境与氛围,消除职业倦怠,促进教师自主愉悦的发展,追求教师能以健康、平和、豁达、阳光的心态实施教育,以此唤起学生情感的愉悦和美的体验,激起学生强烈的求知欲,促进学生身心健康成长。立足教师专业发展,重点强化教师四项基本功的训练,“备课功”、“教学功”、“辅导功”、“教研功”,依据教师基础情况,在自愿的前提下实施“以人为本,分层培训,动态管理,自主发展”‎ ‎。使教师逐渐形成由完成常规要求到自我教学风格形成的过渡。三、培训的形式与措施(一)创新培训形式,注重实效性。1、按师所需,加强理论学习和业务指导。坚持两周一次的业务学习制度,明确学习任务,强化集中学习的实效。每学期由主任牵头有计划地安排教师在工作急需的理论内容,组织集中学习。形式要有所创新,在专题辅导的同时,突出抓好学后座谈和交流活动,谈学习感受和体会,使学习真正内化为自身素质。鼓励教师个性化的自学,学校定期检查教师的学习情况。每学期教学领导和业务骨干要定期的组织校内业务辅导活动。主管教学的校长、业务主任要进行“如何加工和处理教材”、“新课程下背景下好课的标准及课堂教学的误区”等为主题的业务培训,提高培训的实效性。‎ ‎    2、急师所盼,开展校际间业务交流。 学校要大力支持教师外出学习听课,实行回校汇报制度,定期地组织教师到区内名校参观学习,并适时邀请区进修学校教研员或名师专家到校指导。同时其他兄弟学校开展区域内学科主题教研活动,促进优势互补。(二)搭建成长平台,关注实践性。通过业务学习教师专业理论水平得到提升,同时也要搭建教育教学平台,让广大教师在实践中探索提高。1、规范常规管理,以管增效,落实“备课功”、“辅导功”。促进教师在教科书、课外资料的利用、教案的编写,学生作业、习题、考试等“教”与“学”各环节的管理方式与要求的规范与创新,形成具有个性鲜明、规范实用的教学管理风格。2、精组校本教研,以研代培,落实“教研功”。今年围绕市合格学校的创建,年内要进行验收。通过集体备课、课例研究、专题交流等形式,给不同层次的教师实践与提高的机会,促进教师教研水平的不断提高。‎ ‎    3、突出课堂教学,以评促效,落实“教学功”‎ ‎。教师的能力和水平的高低要通过课堂教学来检验,学校十分重视课堂教学,除了定时听课、跟踪调研等常规渠道外,要以提高教师课堂教学水平为重点,通过学习、交流根据多种培训途径,促进教师成长。对教师的课堂教学进行评价验收,以评促效。四、创造良好机制,保障目标顺利实施。1、分层培训,梯度发展。由于个人身体状况、职业倦怠等诸多现实与历史、主观与客观因素的制约,用一把尺子衡量是行不通的,因此,只有认清现状,分层培训,逐步提高,梯度发展才是现实的。所以,我们将教师专业发展分成三个不同的标准,教师可依据个人实际情况,分年度自主选择发展目标,学校采取分层评价,动态管理的方式,促进教师适时发展。2、强化过程管理,指导与考核并重。关心教师成长,指导教师制定好年度发展规划。加强档案袋建设,定期检查。分层按等年度考核,并纳入教师年度岗位责任制。‎
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