语文计划总结之四年级上学期语文备课组工作总结

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语文计划总结之四年级上学期语文备课组工作总结

语文计划总结之四年级上学期语文备课组工作总结   本学期,我们四年级语文备课组在教导处的领导、关心下,几 位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,共完成备 课活动多次,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之 际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便 今后能更好地开展工作。   一、和谐的团队   备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训, 加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有 7 位语文老 师,我们的目标一致,步伐也一致。   1、磨课全员参与   一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨 课,还是学校的比武课课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨 教。而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。 平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课, 各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并 积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将 自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们 组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、 教室里……到处有我们一起讨论的身影。   2、备课资源共享:   我们年段在学期初就制定了备课组的活动计划,安排好各项工 作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工,保证了每周一次的 备课组活动,主题明确。切实抓好集体备课,形成共享教案,并于授课 前一周发放到各位教师的手中。本学期我们备课组组织多次评课活动, 各位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的想法。备课组积极推进常 规检查制度。每个老师都能视反馈情况进行有效的改进,做好平时的工 作,迎接期末综合考核。   3、作业及测试中体现集体智慧:   我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是 对学生学习效率、对教师教学效果的一个检测。我们年段的每位老师都 能严格按照学校的要求,认真批改每一份作业,指导学生及时订正,提 高作业的质量,并及时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复习中, 我们也是分工明确,各负责一个内容的归类,有问题互相探讨。   二、务实的团队   对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学 生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。在教学方面,大家 狠抓教学质量。课前,按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一 节课。每次的备课组活动,大家在一起坚持学习教育教学理论,认真进 行集体备课。这个学期,我们从每个单元选出二至三篇重点课文,先由 备课中心发言人深入研究,备好课,再互相交流,寻求最佳教学设计与 方法,并结合自己班级的实际,力求把交流后的备课用到自己的教学活 动之中。在常规教学中,老师们深钻教材,领会课标的年段目标,认真 备课,认真上课,认真辅导。平时,老师们不仅要指导学生朗读训练, 还要抓好识字、写字,尤其是写字的习惯能力的培养,老师们还得规范 学生的书写,为求做到,规范美观。为了夯实学生语文的基础,老师一 面抓好课堂教学,一面对学生进行个别培优和扶差,有两点收获:一、 明白了抓好课堂教学的重要性,二、明白了抓了学生习惯的重要性。重 点在以下方面得以体现:   1、让课堂更有效:   我们组的语文组老师能认真执行学校教学处有关上课的要求。 课前、课中、课后目标明确,尽量克服随意性,有效地反思促进课堂效 率的提高。力争向 40 分钟要质量,力争每一节课都让学生有一些收获, 致力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培养。   我们年段老师在平时的活动中就注意交流自己在课堂教学中 的一些信息,在吸取别人长处的基础上不断地完善自己的课堂教学,在 集体的大智慧中做到个体的快速进步。   2、课后反思促成长:   这学期,我们组基本上每位老师都能按要求完成一课一反思, 及时针对自己教学任务的完成情况、教学中存在的问题,、学生的学习 的现状、教后的感受,对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回 顾和反思。老师们能从教学中的小处着手,力求每节课发现自己教学中 的一个亮点,找出一点可以改进的地方进行反思整改。   3、常规工作勤抓不懈   根据平时的常规考核情况及时反馈意见,与各位教师交流。平 时注重随机检查,有问题及时交流。组内老师也能虚心接受意见加以改 进。   这学期我们组的工作从学生的发展出发,抓准了问题所在,突 出了重点,在有计划,有组织,有指导,有评价,有反思的活动过程中, 学生进步不小,我们收获很多。这应该是值得总结和回味的一学期。   下个学期,我们除了完成学部和语文教研组布置的各项工作以 外,还将不断地探索更适合年段学生特点的教学方法,多组织一些语文 活动,在活动中发现不足,寻找改进的方法,不断提升我们备课组教师 的整体素质。在教师的培养和引导下,培养学生学习语文的兴趣,提高 学生语文学习的能力。
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