2020年八年级上册语文的教学工作计划

2020年八年级上册语文的教学工作计划

八年级上册语文的教学工作计划 全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树 立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每 个学生的潜能， 培养学生的健康个性， 培养学生自我教育和终身教育 的意识。 语文不仅要让学生学到了语文知识和能力， 更重要的是要提 高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社 会所需要的新人而努力奋斗！ 本册教材共安排了六个单元，除了“精读”、“速读”以外， 还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。六个单 元中分为两大部分， 前面四个单元是现代文， 后两个单元都是文言文。 每个单元都注重了阅读和写作两个方面。 1 、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生 热爱祖国语言文字的感情， 培养学生社会主义的思想品质， 努力开拓 学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养 学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐 步形成健全人格。 2 、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解 描写方法和修辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字词的 音、形、义。 3 、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的 阅读听话说话的能力， 养成良好的语文学习习惯。 初步掌握精读略读 的方法，培养默读的习惯， 提高阅读速度，能用普通话正确流利有感 情地朗读课文， 背诵基本课文中的一些精彩片段， 初步具有欣赏文学 作品的能力，养成读书看报的习惯。 4 、人文素质目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字 来进行交流表达， 将文中感受到的有关人文素养活用到生活中， 从而 提高自己的文化品位。 班情分析：我担任的 (6) 班，学生的学习基础参差不齐，大部分 学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观， 但是还有少数 人的学习积极性有待加强。 1 、重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外， 学校内外的联系， 拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 2 、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发， 使学生 在潜移默化的过程中， 提高思想认识， 陶冶道德情操， 培养审美情趣， 做到既教书又育人。 3 、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之 间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养 语感，致力于语文素养的整体提高。 4 、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训 练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐 的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的 分析和琐碎和练习。 5 、教学，贴近生活实际， 富有生活气息， 灵活命题， 形式多样， 多写随笔，，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平 . 6 、实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学 . 利用课外实行培优辅差，力争整体提高 . 7 、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助 互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩 . 8 、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强语文科 代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元 过关 . 9 、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 . 充分照顾到不 同学生的特点 . 10 、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富 多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼 能力，提高兴趣 . 11 、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成 语解说等，锻炼表达能力 . 12 、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯 . 13 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立 起学习语文的信心 . 1 、思想状况 在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外 书籍， 课外资料来补充和丰富自己的水平， 还有的主动购一些有关写 作知识的书籍来丰富自己写作水平， 发现他们情绪高涨， 积极性调动 起来了。 2 、知识水平 多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语 交际能力，能够写、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一 年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。 3 、智力非智力因素 在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。 教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他 们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的 创造性思维。 本学期的基本任务和要求 4 、思想教育 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖 国的语言、提高阅读、 写作和口语交际能力， 发展学生的语感和思维， 养成学习语文的良好习惯， 在传授知识的过程中， 要对学生进行爱国 主义和国际主义教育。 5 、知识传授 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态 度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修 养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说 明文、议论文和应用文 6 、能力培养 教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说 话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳 等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其 创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。 1 、教学目的 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热 爱祖国语文的感情， 培养社会主义思想道德品质， 努力开拓学生的视 野，注重培养创造精神。 2 、知识结构 本册书共七单元：第一单元 ( 记叙文、 10 课时 ) 、第二单元 (文 言文、 16 课时 ) 、第三单元 ( 记叙文、 11 课时 ) 、第四单元 (说明文、 11 课时 ) 、第五单元 ( 文言文、 12 课时 ) 、第六单元 (10 单元 )、第七 单元 ( 综合单元、 10 课时 ) 。 3 、主要内容 第一单元： 巩固归纳记叙文的有关知识 ; 第二单元： 进一步学习 文言文的有关知识 ; 第三单元：了解一般传记的一般写法 ; 第四单元： 复习归纳说明文的知识 ; 第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理 的论证方法以及借景抒情的方法 ; 第六单元： 巩固议论文的有关知识 ; 第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同 文体的阅读规律，提高阅读写作能力。 4 、重点难点 初一初二所学知识， 在巩固的基础上重在提高， 培养同学们听、 说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。 1 、要从语文学科的特点出发， 使学生在潜移默化的过程中提高 思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2 、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3 、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学 生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联 想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4 、教学过程应突出学生的实践活动， 指导学生主动的获取知识、 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5 、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、 增加学生语文实践的机会。 1 、八步教学法 本人导课题：八步教学法。 2 、本人主要研究方向 每节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学 实际，围绕目标进行自学， 自学以后一定要进行反馈，把反馈中发现 学生不能很好解答的问题， 或是新授的重点内容弄懂弄清楚， 把以上 内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。 3 、研究方法措施 明确教学目标， 学习诱导教法， 坚持三个为主， 过好四道关卡， 培养五种意识 (即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美 意识 ) ，采用六种课性型。 4 、预期达到目标 使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文， 努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。 内容仅供参考