三年级艺术教学计划范文5篇

三年级艺术教学计划范文5篇

三年级艺术教学计划范文5篇 ‎　　三年级艺术教学计划(一)‎ ‎　　随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。‎ ‎　　教材要注重教学策略、过程和方法的体现，广泛吸收、吸取我国的、外国的优秀教学经验和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使学生愉快并有实效的进行学习。‎ ‎　　具体内容 ‎　　(1)融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。‎ ‎　　(2)初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。‎ ‎　　(3)与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。‎ ‎　　(4)引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。‎ ‎　　(5)在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。‎ ‎　　(6)在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。‎ ‎　　(7)能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。‎ ‎　　(8)通过学习第一单元，让学生了解木偶艺术的特色;并且用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木耳，从而锻炼学生的动手能力。‎ ‎　　(9)引发学生对家乡的热爱逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。‎ ‎　　周次教学内容 ‎　　1一单元：《说谎的孩子会长长鼻子》‎ ‎　　2《小马良的大画笔》 做做游戏，练一练 ‎　　3二单元：《童年的小车》 《遥远的车辙》‎ ‎　　4《小汽车真漂亮》 《能干的工具车》‎ ‎　　5三单元：《闻鸡起舞》《泥泥狗》‎ ‎　　6《演个小小“猪八戒”》‎ ‎　　7四单元：《天涯若比邻》《你好，朋友》‎ ‎　　8《欢聚一堂》五单元：《流过家乡的小河》‎ ‎　　9《高高的山》《谁不说俺家乡好》‎ ‎　　10六单元：《一把小伞圆溜溜》《风雨同行》‎ ‎　　11七单元：《来自草原的故事》《瑶族敲起“郭咚郭”》‎ ‎　　12《叶笛声声》‎ ‎　　13八单元：《让我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》‎ ‎　　14《小树快快长大》九单元：《聂耳和小报童》‎ ‎　　15《坐出荷叶满池塘》‎ ‎　　16《彼得与狼》‎ ‎　　17《毕加索的和平鸽》‎ ‎　　18考核 ‎　　三年级艺术教学计划(二)‎ ‎　　一、教材分析 ‎　　该教材是人教版美术教科书，全册共18课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。‎ ‎　　二、教学总目标 ‎　　通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。‎ ‎　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。‎ ‎　　三、单元目标 ‎　　造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。‎ ‎　　设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。‎ ‎　　综合.探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。‎ ‎　　欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。‎ ‎　　四、学生情况分析 ‎　　三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。‎ ‎　　2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。‎ ‎　　3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。‎ ‎　　4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。‎ ‎　　5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。‎ ‎　　6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。‎ ‎　　三年级艺术教学计划(三)‎ ‎　　1、突出艺术学科的特点，把五爱教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建设者。‎ ‎　　2、感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。‎ ‎　　3、能结合自己的生活经验，在音乐欣赏中展开想像，并用体态、模唱及简单的词语表达自己的感受，享受到欣赏的快乐。‎ ‎　　4、探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。‎ ‎　　5、了解简易的造型工具，以及身边容易找到的纸、泥等材料，感受其特性。‎ ‎　　6、在游戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好准备、活动中积极参与、活动后收拾整理的好习惯。‎ ‎　　7、对事物的动态和舞蹈的动作有模仿的兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体舞蹈活动或表演。‎ ‎　　周次、日期、教学内容、教时：‎ ‎　　第一周第十三周向前!向前!王二小的歌2‎ ‎　　第二周小时候的歌(一)小时候的歌(二)2‎ ‎　　第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马(一)2‎ ‎　　第四周奔腾的骏马(二)小羊的故事2‎ ‎　　第五周淘气的小猴(一)(二)2‎ ‎　　第六周复习考试 ‎　　第七周神秘的地下宫殿(一)2‎ ‎　　第八周瞧这一家子我们有一个甜蜜的家(一)2‎ ‎　　第九周我们有一个甜蜜的家(一)形形色色的影子2‎ ‎　　第十周影子戏光与影2‎ ‎　　第十一周锦绣壮乡飞歌跳花到苗家2‎ ‎　　第十二周飞歌跳花到苗家(二)依山傍水唱大歌2‎ ‎　　第十四周春天般的温暖(一)(二)2‎ ‎　　第十五周古老的北京(一)(二)2‎ ‎　　第十六周天涯海角日月潭边(一)2‎ ‎　　第十七周日月潭边(二)彩色的乌鸦2‎ ‎　　第十八周丑小鸭与小天鹅九色鹿2‎ ‎　　第十九周葫芦娃2‎ ‎　　第二十周复习2‎ ‎　　第二十一周考试1‎ ‎　　三年级艺术教学计划(四)‎ ‎　　一、教学总目标 ‎　　1、从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。‎ ‎　　2、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。‎ ‎　　3、学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、手工制作等造型手段进行绘画和制作。‎ ‎　　4、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。‎ ‎　　二、各单元教学目标 ‎　　第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。‎ ‎　　第二单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈表演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力和创造力。‎ ‎　　第三单元：以不同的视角，审视、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。‎ ‎　　第四单元：通过生活体验、感受、欣赏、制作、表演、歌唱等艺术活动，提高学生观察、想象、模仿、制作、表演与创造的能力。‎ ‎　　第五单元：通过欣赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。‎ ‎　　第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受能力、分析能力，在对先烈的崇敬和思念中，引导学生更加热爱生活、珍惜现在的幸福时光。‎ ‎　　第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、欣赏、模仿、创作等艺术活动，调动学生参与艺术活动的积极性，培养学生注意观察与感悟生活的能力，增强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美好事物的情感。‎ ‎　　第八单元：以鲜艳的色彩、美丽动人的形象和生动的故事，唤起学生对童话的浓厚兴趣、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高学生热爱美、追求美的高雅情趣和热爱生活、关爱生命的美好情操。‎ ‎　　三、教学重点 ‎　　1、将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。‎ ‎　　2、观赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论。‎ ‎　　四、教学难点 ‎　　1、参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模仿或参与一项活动。‎ ‎　　2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别;区别和比较自然景色与摄像镜头中的景色;尝试用某些媒体制作简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。‎ ‎　　三年级艺术教学计划(五)‎ ‎　　一、教材分析 ‎　　教材按单元结构进行教学内容安排。第六册包括九个单元：《儿童剧场》《车世界》《十二生肖》《远方的朋友》《我爱家乡的山和水》《雨中情》《民族乐器的传说》《辛勤浇出幸福花》《艺术家的故事》。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线，在低年级学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。‎ ‎　　在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。‎ ‎　　二.学情分析 ‎　　本年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，都具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。两年中，在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，但由于城乡学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。‎ ‎　　三.本册教材的教学目的和要求(包括思想教育)‎ ‎　　1.在识谱能力的教学上，让学生掌握旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。‎ ‎　　2.在创造能力的培养上，让学生掌握简易的打击预期，自制简易乐器，并能自己根据不同的场景，用打击乐配上合适的音乐。通过对学生引导，让他们自己制作简易的打击乐器。‎ ‎　　3.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。‎ ‎　　4.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。‎ ‎　　四.教学措施及注意点 ‎　　1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 ‎　　2.抓住教材的重点，难点进行教学 ‎　　3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中 ‎　　4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力 ‎　　五.减负提质措施 ‎　　1、老师首先研究教法，从小学生的年龄心理特点出发，根据不同的教学内容，研究“教”与“学”相结合的方法。‎ ‎　　2、结合教材，加强对学生的政治思想教育，培养学生树立远大的理想、高尚的道德风范。‎ ‎　　3、加强个别辅导，认真帮助学生纠正学习中出现的问题，对差生要及时帮助，让特长生得到及时的指导和发展。‎ ‎　　六.教学辅导 ‎　　1、成立音乐小组，激发学生学习音乐的积极性。‎ ‎　　2、从思想教育入手，让学生认识音乐课的重要性，激发学习的兴趣。‎ ‎　　3、互助式教学，让优生去帮助差生，带动学习积极性，中等生也应该向优生学习，共同提高。‎ ‎　　4、对学生多表扬，让他们认识音乐的好处，加强学习。‎ ‎　　5、在思想上积极引导，课堂上加强引导。‎ ‎　　七.教学进度(略)‎ ‎　　八、教学检测与评价 ‎　　课标中指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创造等能力的发展……”。每位学生的音乐天赋、能力是有差异的，教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标准的基本要求，注重创新精神和实践能力的发展;二要重视学生的自我评价;三要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定。‎ ‎　　评价方案：可分为能力评价和知识评价。能力评价是对每个学生的一种动态行为、能力的评价，它贯穿于整个教学活动中，对学生学习过程的评估和判断，着眼于学生潜能的发展;知识评价是对学生在学习过程中对相关知识掌握或运用的熟练程度。‎ ‎　　评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看(注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等);唱(演唱、唱游、说唱等);听(倾听、听辨、听同学发言等);赏(能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验);奏(演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐器名称等);表(积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演等)。‎