【教师下企业实践总结】教师下厂实习经验总结

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

【教师下企业实践总结】教师下厂实习经验总结

近年来,马鞍山市职教中心为提高专业教师实践操作能力,加快“双师型” 师资队伍建设,提高教学质量、提升职教发展内涵,制订相关文件要求专业教师 每年必须下厂实习一个月,从事生产管理、技术研发、实际生产等工作,让教师 先在“做中学” ,再在“做中教” ;下厂实习实训,多以现场操作、跟班作业、专 项课题研究的方式,切实夯实专业教师的理论基础知识,提高实际操作能力,以 及理论与实践相结合的能力,从而使教师了解企业单位对人才需求的要求,明确 专业技能培训的方向,更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作,更好的服 务于社会。要求教师通过实践锻炼,切实加深对工厂的认知,丰富教学实例,培 养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质,使得教师对今后的教学内容和方式更加贴近 企业需要,从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。主要做法如下 1、专业教师下厂实习的制度建设 学校根据 《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》 (教职 成【XX】11 号)和《马鞍山市职教中心教师管理条例》的文件精神,特制订《马 鞍山市职教中心建立专业课教师(实习指导教师)到企业实践制度的实施办法》 , 明确专业课教师下厂实习的目的,根据专业不同提出具体要求和主要内容,完善 相应组织管理。全体下厂实习人员名单报教育局人事科批准备案,建立教师到企 业实践的考核和登记制度,并将到企业实践的情况作为教师将来的职称评审、职 务聘任和考核的依据。 2、专业教师下厂实习的具体要求 专业教师到企业实践锻炼,一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业 发展趋势等基本情况;二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标 准和管理制度等具体内容;三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技 能、新工艺、新方法;四是结合企业的生产实际和用人标准,不断完善专业实训 教学方案, 改进教学方法, 积极开发校本教材, 切实加强职业学校实践教学环节; 五是提高教师本人的实际操作能力,更好的将书本知识与实践相结合,以利于提 高技能型人才培养质量。实习结束时实习单位出具综合鉴定,本人完成实习总结 报告。 3、专业教师下厂实习的组织形式 专业教师到企业实践,可根据培训需求和客观条件,采取到企业生产现场考 察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与 企业的产品开发和技术改造等灵活多样的方式进行。学校及职能部门积极创造条 件,使教师更多参与到企业的生产和管理过程中去,切实提高教师到企业实践的 实际效果。鼓励教师带着问题或项目下到企业,围绕解决实际问题和开展项目研 究的需要,确定到企业实践的重点内容,提高实践活动的针对性和实效性。同时 做到把组织教师到企业实践和学生到企业顶岗实习有机结合起来,有计划、有目 的地开展企业实践活动。 4、专业教师下厂实习的后勤保障 建立专业教师到企业实践的考核和登记制度,切实保障专业教师到企业实践 的相关待遇。教师在企业实践期间的工资福利待遇,与在职教师标准工作量同等 享受;培训费、差旅费等相关费用,依据市教育局有关文件执行;专业教师在技 能考核、劳保用品、误餐等方面依实给予发放和适当补助。 专业教师通过下厂实习感受颇多,主要有( 1)下厂实习让教师们开阔了眼 界,平时教学中许多无法看到的设备、器材和工艺流程,在工厂则能身临其境; (2)通过实习可以学到许多书本上无法学到的知识,通过生产现场的面对面接 触,可以了解和掌握理论与实践的结合点; (3)对平时教学中许多看似陈旧的理 论知识,在新设备、新技术、新工艺的应用还是在这些基本理论的指导下发展起 来的,与书本上的专业知识并不脱节,而是要教师找到理论与实际相联系的方法 和途径,教授给学生才是关键; (4)虽说目前的校企合作仍然未能建立深层次合 作关系。但不少企业还是希望得到专业教师的技术支持,这对教师提出了更高的 要求既要有扎实的专业知识理论,还要有丰富的实践知识,同时还要求教师具有 强烈的责任感和服务意识。 专业教师下厂实习,不仅锻炼了教师队伍,拉近了课堂教学和企业生活的距 离, 更让教师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求, 促进了产、 教、学、 研的结合,有效的提高教学质量。同时,深入基层厂矿企业,亲身体验生产一线 的工作,也有利于提高青年教师艰苦奋斗、敬业奉献的品质。教师下厂矿实习, 突破了师资培训“从学校到学校,重理论轻实践”的传统模式。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档