初三化学老师个人工作总结范文

初三化学老师个人工作总结范文

【导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在 内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工 作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。《初 三化学老师个人工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮 助。 初三化学老师个人工作总结范文篇一 本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏 踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴 趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到 了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。 重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚 印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学 期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运 用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高 学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培 养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是 一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不 断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学 技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来， 以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生 在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识， 分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等 等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。 二、激发兴趣，树立信心 九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为 重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后 会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话， 把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了 1 分钟左右，火灭了， 手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒 点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着 强烈的好奇心和求知*，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说， 同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在 什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、 物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学 好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有 力的拳头，高喊有;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就 建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。 以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准 备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况， 精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、 网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点， 更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、 技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高 了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。 四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提 高学习成绩。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学 科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知 识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的 自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的 动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授 学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率， 以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和 信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批 评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方 法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。 回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着 很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会 教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后， 我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育 事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。 初三化学老师个人工作总结范文篇二 本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生 在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得 更好的教学效果，总结了几条经验： 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有 很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由于 各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握潜力 不同，教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了 留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生 对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时 的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装 置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验透过实验进行 观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验潜力。 2、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养。 要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、 分析问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习，都不能重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而就 应重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 我们就应准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以周 围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习， 逐步构成科学探究潜力。 3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费 的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和 认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，我们学校虽 然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点， 因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中 参考和渗透“新课标”的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求到达 要好的课堂效果。 6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引 起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。 7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给 有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将 来培养专门人才打下良好基础。 8、从实际出发，总结经验，收取教训。 初三化学老师个人工作总结范文篇三 本学年我担任的是初三 1--4 四个教学班的化学教学工作。中学化 学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学 校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际 问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知 识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学 生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更 好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进 行有效调整，现将一学期的工作总结如下： 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到 有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、 基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第 二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我 就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥 秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要 化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张， 因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的 一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学 生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气， 固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤 7 个 字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作 安全又简单：“查装定收”只 4 字。” 再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物 质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3 条路径构物质。” “金属单质、固态非金属单质，稀有气体这 3 类，都由原子直接构。” “非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分 子单质，非、非组成的化合物…”等等。 二、开发和发挥化学实验的作用。 初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识 记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂 教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察 实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本 质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例 如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性 质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生 利用生活中能得到的各种材料进行小实验。 三、精讲精练，努力提高教学效率。 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学 生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”， 这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分 析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举 一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一 种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进 而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 四、尽力做好单元复习工作。 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多 的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对 比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学 中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进 行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习 题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和 及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差， 对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题 的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌， 利用课外时间给他们辅导。 五、不足与反思。 今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学 出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时 间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在 他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力， 能取得较好的成绩。