2020第一学期初三政治教学工作计划

2020第一学期初三政治教学工作计划

自从我成为中学教师以来，我所教授的课程就是政治。在政治方面我感觉自己还是比较 有天赋的，对各种时事政治都能够有自己敏感准确的判断，正是在这种条件下，学校让我担 任政治教师，我对自己政治教师的岗位还是很满意的。在我教授了几年政治以后，我对政治 教学已经有了自己最准确的认识了， 在今后的教学中， 我相信自己可以做的更好 ! 这学期是初 三第一学期，学生们还有一年就要中考了，我相信他们会抓紧时间学习的，我也会为他们的 学习进步作 己最大的努力 ! 一、学生教材情况分析： ( 一) 学生情况分析： 1. 本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思 路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领 有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练 和提高。 2. 学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学 习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩 小两头差距，充实中间力量。 3. 本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的 差异，情况比较陌生，本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜，争取在最短时间内掌握 不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。 ( 二) 教材情况分析： 1. 本学期教材是上册教材的延续， 主要研究三个主题， 那就是一、 飞速发展的现代科技 ; 二、依法治国 ; 三、承担社会责任。 2. 本学期主要学习的是下册教材，共有三单元，六课内容，分别研究热爱科技、崇尚科 学; 走创新之路 ; 治国安邦的总章程 ; 建设社会主义法治国家 ; 公平、 正义——人们永恒的追求 ; 在承担责任中成长六个主题。 3. 本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密， 需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透 觉悟。 二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标： ( 一) 教学重点： 1. 创新与科技发展 2. 宪法是国家的根本大法 3. 维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为，培养正义感 ( 二) 教学难点： 1. 搭起创新的桥梁 2. 宪法是全体公民的最高行为准则 3. 公平、正义的含义 ( 三 ) 情感、态度、价值观目标： 1. 引导学生树立科学精神，培养创新精神，增强热爱科学、崇尚科学的情感，增强社会 责任感，激发自身潜能，努力提高自身素质。 2. 树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法的权威。深刻认识依法 治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强 守法意识。 3. 树立公平意识，积极参与良好的合作，树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法 律，追求公正，具有强烈的社会正义感。增强公平意识，勇于承担自已负有的社会责任，服 务社会、 奉献社会， 做一个负责任的公民。 4. 增强法律意识， 勇于承担自己负有的社会责任， 服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。 ( 四 ) 能力目标： 1. 培养学生搜集、整理、加工和应用信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。 2 增强区别科学与迷信的能力，在现实生活中，不参加各种迷信活动。 3. 维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念，在日常生活中自觉维 护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监 督权的能力。 4. 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自已与别人公平合作的能力。初步认识和 理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地 做出选择。在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 ( 五 ) 知识目标： 1. 了解现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展所取得的成就。初步理解科学技 术与社会发展之间的关系，懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的危害性，理解科学是反 对迷信的最有力武器。知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。了解和掌握创新 的一般思维和方法。 2. 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治国的含义，理解依法 治国，建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。知道依法治 国方略的基本要求，理解意义。知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和 制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。 3. 了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。知道正义要求每一个人 都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。知道责任产生于社会关 系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不 承担责任的后果。知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 三、改进教学的措施及教学中应注意的问题： 1 认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益， 决战课堂。 2. 紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提 高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。 3. 继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 4. 强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生 规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 5. 加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。 加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把 所学及时融入日常课堂教学。 6. 加强情感教学， 多与学生进行情感交流， 发现学生思想问题， 进行正确的帮助、 指导， 培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。 7. 加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。 8. 及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。 现实情况下，我有很多的地方需要不断的改进，这是我一直以来不断提高自己教学能力 的方法。在现实情况下，有很多的事情需要自己一直不断的努力才能够得到更好的发展。政 治教学便是如此，我一直以来都在不断的努力，可是很多的现实情况下，自己未必能够得到 最好的教学成果。特别是政治成绩在中考中分数所占比例不大，学生的学习积极性不高，不 过我相信我会凭借自己的努力，让学生的学习得到更大的进步 ! 一、指导思想： 坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育 思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。 注重学生身心发展特点，根据新课程标准要求，提高学生学习兴趣，帮助学生增强自我 保护意识，提高自我保护能力。 二、基本情况分析： （一）学生情况分析： 1、3.1 和 3.3 共有学生 91 人。本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了 初中学习生活的基本要求 和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致 和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、 上进的学风比较缺乏， 仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正， 学 习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩 小两头差距，充实中间力量。 （二）教材情况分析： 1、本学期教材有三个单元，分别研究三个主题，那就是 （1）我们依法享有人身权、财产权、消费者权； （2）热爱集体融入社会； （3）与大自然和谐相处。 2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密， 需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透 觉悟。 三、教学目标： 1、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务， 不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。 2、依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 3、依法维护自己的人格尊严， 能够自觉地尊重他人； 学会保护自己的个人隐私， 增强尊 重别人隐私的法律意识。 4、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护， 提高依法维护他人和自己的经济权利的 自觉性。 5、加深对依法保护智力成果的认识， 努力增强依法保护智力成果的法律意识， 积极参与 社会对智力成果的保护。 6、增强自我保护意识， 善于同侵害消费者权益的行为作斗争， 提高运用法律维护自己作 为消费者的权利的能力。 7、珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。 8、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。 9、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。 10、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大 自然和谐相处。 四、教学的措施： 1、认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益， 决战课堂。 2、紧跟时代脉搏， 认清教学形势， 努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平， 提 高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。 3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高， 加强学法指导， 继续培养和提高学生 规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 5、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。 6、重视学生自主学习， 注意学生的接受性， 注重学生的互动合作， 强化学生学习的建构 性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。 7、根据学生实际和教学条件，加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题。 五、教学进度及教学活动安排： 第一单元：我们依法享有人身权、财产权、消费者权共 14 课时 第一课：法律保护我们的权利 4 课时 第二课：伴我们一生的权利 4 课时 第三课：依法享有财产权、消费者权 6 课时 第二单元：热爱集体，融入社会 6 课时 第四课：我与集体共发展 3 课时 期中考试： 1 周（ 10。 31—11。6） 第五课：关心社会，亲近社会 3 课时 第三单元：与大自然和谐相处 4 课时 第六课：感受大自然 2 课时 第七课：关爱大自然，保护大自然 2 课时 机动： 2 周 期末考试复习： 4 周 一、指导思想 以新一轮课程改革为契机，认真贯彻清城区教育局、教研室的工作思路，与时俱进，深 化教学改革，以进一步提高我校初三政治科的教学质量和教学水平。 二、工作思路 以新一轮课程改革为主线，积极开展多种形式、富有时效的教学活动，以学生为主体， 深化课堂教学改革，开展《自主、合作、探究学习》的教研课题，促进自己作为教师教学观 念的更新，以提高政治科的教学质量。 三、教学工作目标 1、培养学生成为一个有高尚道德情操、良好心理品质和现代法律意识的公民。 2、帮助学生掌握下列基础知识： 人类社会是怎样发展过来的？各个社会形态又是怎么样 依次更替的？衡量社会进步的主要标准是什么？还必须明确：为什么只有社会主义才能救中 国？为什么社会主义初级阶段是当代中国最基本是国情？怎样建设中国特色社会主义的经济、 政治、文化？在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么？ 3、使学生通过对这门课的学习，能初步运用科学的观点观察 察和认识人类社会的发展历程， 树立崇高的理想， 肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。 四、工作措施及方向 1、教师备好每一节课，并强调学生要根据学习指导书进行课前预习。 2、课堂上教师引导学生积极讨论， 在互助合作中探索学习课文的知识， 多提问、 多练习 学生。政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的原因：一是因为学生是生 活在社会上的，学生在热点问题上的模糊认识和错误观点，常常带有社会性；二是因为许多 热点问题都和政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系密切。如果回避热点问 题照本宣科，虽然省时省力，但久而久之，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它 没用，丧失学习兴趣和动力。 基于以上认识，在初三思想政治课教学和总复习中，每位教师坚持每学期侧重研究一个 热点或重点问题（有的热点问题也是课本的重点） ，上一、两节公开课、研究课，写一篇总结 或论文。两年中，先后研究了“一国两制” 、“民主问题” 、“反和平演变” 、“坚持党的领导” 、 “完善人民代表大会制度” 、“什么是社会主义市场经济”等专题，对热点问题的特点和教学 要求有一点粗浅的认识和体会。课后布置适当的作业。 3、通过在课堂上进行小测验检 验学生对前一节课知识的掌握程度，及时帮助学生补充知识。 4、组织好每一次单元测验，作好评讲，做好培优扶差工作；积极辅导学生。 五、教材重点难点 1、生产力和生产关系的概念；私有制、阶级和国家的产生；资本主义生产关系的特点； 工人受剥削的根子在于资本家占有一切生产资料； 2、社会主义的本质； 我国还处在社会主义初级阶段； 人口问题与可持续发展战略； 在社 会主义初级阶段，必须坚持以经济建设为中心； “一个中心、两个基本点”的关系；建设有中 国特色的社会主义经济、政治、文化；生产力与生产关系的辩证统一；当今时代的主题；发 扬艰苦创业的精神；当代中国青年的崇高使命。 一、指导思想： 认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教 学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课 程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效 教学的新模式，向 课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、 教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能 力。 二、教材分析： 九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面 认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又 是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好 地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学 生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对 学生的关注。 三、重难点 重点： 1、我的角色，我的责任 2、国家兴亡，匹夫有责 3、实施科教兴国的发展战略 4、走向共同富裕的道路 5、学会选择，学会承担 6、终身学习，持续发展 难点： 1、什么代价，什么回报 2、实施可持续发展战略 3、弘扬和培育民族精神 4、建设社会主义精神文明 5、生活的岔路口 四、学生情况分析： 1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路， 特别是经过每学期几次 大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是 仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、 上进的学风比较缺乏， 仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正， 学 习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩 小两头差距，充实中间力量。 3、本学期由于学校统筹安排， 所教班级将有进一步调整， 应争取在最短时间内掌握不同 学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。 五、主要任务和要求 1、关注常态教学，向每一节课要质量。 认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中 出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青 年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。 2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体 要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内 容、地点、人员等。 3、处理初中毕业所面临的问题。 引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、 自信的状态去迎接即将到来的挑战。 4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了 解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到 应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身 体验，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。