2020年高二数学教学工作计划

2020年高二数学教学工作计划

高二数学教学工作计划 1. 获得必要的数学基础知识和基本技能， 理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所 蕴涵的数学思想和方法， 以及它们在后续学习中的作用。 通过不同形 式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本能力。 3. 提高数学地提出、分析和解决问题 ( 包括简单的实际问题 ) 的 能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和作出判断。 5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍 的钻研精神和科学态度。 6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值 和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数 学的美学意义， 从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 1 、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在 主观作用下上升和进步。 2 、注意从实例出发， 从感性提高到理性 ; 注意运用对比的方法， 反复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形， 说明抽象的知识 ; 注意从已 有的知识出发，启发学生思考。 3 、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力， 以及 培养提高学生的自学能力， 养成善于分析问题的习惯， 进行辨证唯物 主义教育。 4 、抓住公式的推导和内在联系 ; 加强复习检查工作 ; 抓住典型例 题的分析， 讲清解题的关键和基本方法， 注重提高学生分析问题的能 力。 5 、自始至终贯彻教学四环节， 针对不同的教材内容选择不同教 法。 6 、重视数学应用意识及应用能力的培养。 以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以 教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学 组工作实际，积极开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学 生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。 1 、加强常规教学工作， 优化教学过程， 切实提高课堂教学质量。 2 、加强校本教研，积极开展教学研究活动，鼓励教师根据教学 实际开展教学研究， 通过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发 展。 3 、掌握现代教育技术，积极开展网络教研，拓展教研的深度与 广度。 4 、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习积极性，丰富 学生课余生活，促进其全面发展。 1 、备课 做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师 做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。 备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组集体备课形 式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。集体备课时， 所有教师必须做好准备， 每个单元负责教师要提前安排好内容及备课 方式，对于教案中修改或补充的内容要及时地在旁边批注， 电子教案 的可在旁边用红色批注 (发布校园网数学组板块内 ) ，使集体备课不流 于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究 和集体备课的基础上形成适合自己、 实用有效的教案， 更好的为课堂 教学服务。 各年级组每月提供单元备课活动记录， 在规定的集体备课 时间，教师无特殊原因不得缺席。 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行 实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，结合 课堂重新修改和设计，同年级教师可以共同反思、共同提高，为以后 的教学提供借鉴价值。数学教师每周反思不少于 2 次，每学期要有 1-2 篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将 及时进行评审。 教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师 要及时提供本节课的教案，每月 26 号为组内统一检查教案时间，每 月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。 2 、课堂教学 课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课， 更要上好每天的 “常规课” 。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。 课堂上要积极的创设有效的教学情境， 要重视学习方法、 思考方法的 渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续通过听“推门课” 促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧 重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻 教师上两节。 课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像， 保 存资料，及时地向校园网推荐。 本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学 工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以更新观念为前提，以 育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学 方法， 优化教研模式， 积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研 工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、 有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使备课组的 工作更上一个台阶。 1 、努力提高数学教学质量， 使各班数学成绩达到学校规定的有 关标准。 2 、在数学学科教研教改中注重素质教育， 让本组教师成为一支 思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。 3 、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研 活动，提高现代教学水平， 切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体 教学手段，促进教学质量的提高。 4 、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、 创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5 、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的如实开展教研 活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共 识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后 认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法 是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质 教育的要求， 老师的教学基本功等方面进行中肯， 全面的评论、 探讨。 争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 1 、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要 求和重难点， 熟悉教材的特点和编者的意图， 订好所教学科的教学计 划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施， 研究解决难点的方法。 从而改进自己的教学方法和练习策略。 对教材中存在的问题及教学中 出现的问题要及时进行记录， 及时进行反思， 认真反思个人的教育教 学心得。 2 、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真 备课、 上课、 布置和批改作业、 辅导学生、 组织数学学科的质量调查。 学生作业的规范性要求， 包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的 规范。 3 、教师角色的变化： 全组成员要积极实践生本教育， 真正实现教师是学习的组织者、 引导者， 是学生的合作伙伴， 不再是在 “讲”的基础上 “扶”着学生、 “牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手 地让学生自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟， 把新课改引向深入。 因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会： 用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达， 用自己的心灵去感悟。 内容仅供参考