2020年四年级上学期班主任个人工作总结

2020年四年级上学期班主任个人工作总结

四年级上学期班主任个人工作总结 时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作 做如下总结。 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每 一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那 么他便是温馨的，温暖的。 本学期我做到了如下几点： （一）偏爱后进生 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的 友爱倾注给后进生， 给他们以更多的关注， 更多的投入。 在班集体中， 我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖 和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地。 平时多争取 时间接近他们， 帮助他们恢复昨日的自信， 不断在学习和生活中鼓励 他们，时间证明我的做法取得很好的效果。 （二）严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易 被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这 类学生，我从不宠坏他们， 更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先 做 人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学 业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞 誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克 服自身的弱点，扬起风帆前进。 （三）博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心 理状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越感， 也不像后进生那样 容易。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕 抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点， 调动他们的积极因素， 正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动 起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设 法构建学生自我管理体制， 为学生设置多种岗位， 让每个学生都有机 会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。 当然， 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求， 及时 地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求， 引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育， 自我调整而不断成长。 1 、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值 日班长全权负责， 常务班长协助工作。 值日班长负责检查当天的卫生， 纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。 这样极大地激发了学生的主动性， 培养了他们的才能， 班级的自我管 理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2 、民主改选班干部。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从 同学中间选举产生。 由学生自我推荐作竞选演讲， 再由学生无记名投 票，民主选举，组建班委会。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价 值和尊严。 我在班级管理中建立起了一套事事有人干， 人人有事干的 制度。 它包括班干部管理制度， 值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程中， 使学生在集体中找到自己的位置， 觉察到 自己的利益所在，从而形成责任意识。 孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。 尊重学生，不远离学生。俗话说：严是爱，松是害，不教不管 会 变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们。 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘 的职业。 在今后的教育生涯中， 我将用我的青春继续耕耘属于我们的 那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。 内容仅供参考