语文计划总结之《疯娘》教学后记

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语文计划总结之《疯娘》教学后记

语文计划总结之《疯娘》教学后记 ‎ ‎  德国一位名人曾经说过:母爱是最高尚的。的确,母爱着实非常高尚,不过,我认为,母爱更多的是无私、无悔、无偿、无尽、无言。                                       题记 ‎  初见《疯娘》这篇文章,感觉很好,就要来读一读。读后,心情难以平静,眼泪夺眶而出。现在,让我们感动的文章不多,让我们能为之流泪的少之又少。‎ ‎  这次教读《疯娘》这篇文章时,我首先是被文章的小标题所吸引——这是一篇感人肺腑,充满着母爱的文章。文中的疯娘虽然人疯,可是,她对自己的孩子的爱一点儿也不糊涂,是那么清醒。文中就有这样一段话:20千米羊肠山路,亏娘硬是牢牢记了下来。风雨无阻,凡为孩子做的事,娘一点儿也不疯,真是奇迹。除了母爱,任何人都无法解释这种现象在医学上该怎么破译。由此可见,母爱是多么的伟大和感人。 如今的社会,麻木的人群,有谁会去想一个疯子的死,谁会去为疯子而哭呢?在文章中,作者用细腻的笔触、真挚的情感打动了我们,母爱,是许多作家笔下永恒的话题,而本文的作者,让我们看到了一个母亲的形象,一个疯子娘的内心世界。‎ ‎  我被文章深深的打动了,同时也感染了我的学生。在教学 中我把引导学生感受母爱作为教学的重点,收到了很好教学效果。学生感受到了,疯娘凄楚悲惨的一生。作者通过回忆,叙述了事情的起因、过程、结果。疯子娘是被人遗弃的疯子,是人人讨厌的疯子。是我的奶奶为了续上家里的香火,收留了她,有了树儿(也就是作者),又被我的奶奶撵出家门。刚出生的树儿得不到母爱,因为奶奶剥夺了疯子娘应该付出的母爱。中间的描写生动感人,“给,给我…··”,“可是娘望着奶奶怀里的我,口齿不清的哀叫”不,不要……“娘走的时候,要求抱”我“才肯走,娘第一次抱着”我“咧开嘴笑了,笑得春光满面。情真意切的细节描写,让人觉得如临其境,真真切切地体会到母爱的情深和那种渴望付出爱的迫切心情。故事的结局以娘的死作为结束,凄美而又悲切。而”我“的所作所为,又让人们看到了一个孩子的心里路程:想娘—见娘—不认娘—认娘—哭娘,写出了作者复杂的心情,而结尾的处理更是文章的高潮。当作者渴望通过自己的努力去回报母亲的时候,娘却永远地离去了……‎ ‎  一堂课结束以后学生感慨万分,这是一种人性的震撼。想想看,疯子都懂得爱,而我们这些正常人又该怎样呢?让我感动的是:一种真情的流露,一种母爱的释放,一种母爱的伟大。‎ ‎  我喜欢引导学生读这样的文字,这是给世人以昭示和启迪的美文。能教到这样的文章,也是我的幸事也。‎ ‎  在人生的道路上,是母爱给予了我勇气、温暖。这种爱,如同潇潇春雨,洒进我的心田;如夏季里的阵阵凉风,吹走我的汗珠,带来丝丝凉爽;如秋天里的片片落叶,虽然落下了,却使我的心田变为一片沃土;如冬季里的朵朵火花,温暖着我的心灵。海是宽阔的,比海更宽阔的是天,比天更宽阔的是妈妈那无私的母爱!‎
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