班级留守儿童工作计划范文

班级留守儿童工作计划范文

以下是给每个人的一篇文章班级留守儿童示范工作计划。‎ 为进一步落实加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我市乡镇的具体实际，制定了红乡镇中心小学关爱农村留守儿童实施方案，以更好地发挥学校、社会和少先队的实际教育功能，进一步推进留守儿童心理健康教育。 提高农村留守儿童的生存和发展水平，促进农村留守儿童健康、幸福、全面成长，加快社会主义新农村建设。‎ 一、指导思想 以科学发展观为指导，从实施“留守儿童之家”建设入手，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度，加强农村留守儿童课外活动场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件， 形成学校、家庭和社会的协调，通过内外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系。 为留守儿童健康快乐成长创造温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的教育条件，促进义务教育与教育公平的均衡发展。‎ 二.工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出有效的措施和方法。大力推进实施，为 ‎“留守儿童”创造健康、幸福、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的岗位评价制度，不断提高留守儿童的综合素质。‎ 三.主要措施 ‎(一)、完善机制，发挥班级主体地位作用 制定具体工作计划，落实“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立榜样，推进“留守儿童”教育管理制度化、规范化和规范化。让课堂真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想意识的主要阵地和渠道。‎ ‎1、成立指导班领导，明确职责分工。成立留守儿童关爱领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面、认真落实。‎ ‎2.为留守儿童建立档案系统 我们应该认真调查研究，找出留守儿童的基本人数，并为每个留守儿童建立专门的档案。其基本内容:学生基本信息、家庭详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的姓名和关系、详细地址、联系电话、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童档案进行管理，并根据学生的变化及时补充或变更联系卡的相关内容。通过系统的建立，加强班级与学生家长和其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。‎ 学校为留守儿童设立了家庭电话号码。电话号码是xxx ‎(1)学习中以辅导为主。班级应该从学习的角度对留守儿童进行分类和分组，并将其落实到每一位老师身上。课堂上的老师会具体分析学生的学业表现，制定学习援助计划，并具体说明援助的时间、内容和阶段效果。每个留守儿童应由一名教师带领建立一个学习助手。教师应定期检查结对援助的效果，并建立进度档案。‎ ‎(2)以生命关怀为主。老师应该多看看留守儿童，多问多帮，让学生开心，让家长放心。当留守儿童生病时，他们应该得到及时的治疗和照顾。引导学生学会照顾自己，养成文明健康的生活习惯。‎ ‎(3)确定活动的优先顺序。重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据他们的特点独立开展一些活动，这样不仅能使他们身心愉快，还能培养他们独立生活的能力。‎ ‎4、实行教职工结对制度，帮助留守儿童 在留守学生中设立重点帮助目标，配备帮助教师。成对帮助教师，经常与留守学生交谈，了解留守学生的思想动态，引导他们健康成长。为老师写日记，以照顾留守儿童。教师应不时与留守儿童沟通，以掌握他们的思想和生活状况。对于其他儿童，教师应定期走访并与其他监护人沟通，及时反馈儿童情况，帮助做好儿童思想工作。让留守儿童在老师和同学的集体中成长，弥补缺失的家庭教育，让他们走出孤独和抑郁。‎ ‎5.建立和完善教师与留守儿童的沟通体系 学校应定期举办研讨会，帮助教师、留守儿童、监护人或委托监护人。要求班主任每月与“留守儿童”沟通一次，详细填写记录卡，为少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”制定个人教育管理计划，重点是纠正和帮助，做到因材施教。‎ ‎6.开展人文关怀活动 让留守学生通过教师和集体的温暖来弥补家庭情感缺失对其人格发展的负面影响。通过定期的专题班会、小组活动、文艺展览、演讲比赛、文艺表演等活动，组织留守学生积极参与，让他们能够生活在快乐和谐的氛围中，找到回家的感觉，增强学习和生活的信心，实现学习成长的快乐。‎ ‎7、重视留守儿童的心理健康教育 对于存在道德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校应重点开设心理教育课，大力开展心理咨询和心理矫治活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到关怀，体验生活成长的幸福和快乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。‎ ‎(2)、明确责任，努力创造良好的教育环境 ‎1、加强班级建设和管理 让农村留守儿童接受适当的教育、管理、关怀和照顾。同时，结合农村留守儿童数量的不断增加，我们应该转变办学理念，提高学生的综合素质。‎ ‎2、积极在课堂上发挥集体作用，开展各种活动 我们学校有100多名留守儿童，他们的父母不在。每个班定期开展各种活动。计划每月开展一次大型娱乐、体育、阅读等活动。委员会的领导将被邀请每月到学校上课。学校领导也可以不时给他们集中上课，对这些学生进行个性、自信和自我提高的教育。‎ ‎3.定期表扬自我完善的留守儿童，开展模范教育。‎ 对我校留守儿童中优秀学生和自强学生的认可是培养留守儿童自信心的重要激励。我们学校将在今年6月1日表彰留守儿童中的优秀学生和自强学生。‎ 四.活动安排 充分发挥留守儿童之家的作用，根据留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，重点完成以下任务。‎ ‎(1)加强道德品质的培养。注重学习和掌握留守儿童思想品德的形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过各种主题德育活动培养留守儿童的感恩、进取精神和文明精神。‎ ‎(2)、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展快乐、活泼、娱乐、教育的文化活动。通过看电视、玩儿童形象、阅读竞赛、彩排、书画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童进行趣味化、潜移默化的教育，使留守儿童在情感上得到培养，精神上得到丰富，在健康有益的文化活动中得到升华。‎ ‎(3)进行体育健身锻炼。重视关心和增进留守儿童健康，开设预防保健讲座。根据不同年龄组和个人的特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各种体育团体开展有益身心的趣味运动，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼身体的能力，一定的运动技能和强健的体魄。‎ ‎(4)组织社会实践活动。注意引导和扩大留守儿童与社会的接触，开阔他们的视野，开阔他们的视野，开阔他们的视野，增加他们的知识，增加他们的才能。有计划地组织开展夏令营、冬令营、考察访问、劳动体验、科技探索、养老、环保、公益活动等各种社会实践活动，让留守儿童能够进入大自然、进入城市、进入企业、尽可能接触名人和故事，让留守儿童能够广泛吸收社会生活的丰富营养，巩固基础，茁壮成长。‎ ‎(5)培养自主合作能力。注重培养和增强留守儿童的自尊、自信、自立和自律，增强他们的沟通、和谐、团结和合作能力。通过“做你自己的事情”和“面对困难我能做到”等活动，培养孩子的实际操作能力、独立自理能力、人际沟通能力和团结合作能力。‎ ‎(6)、心理健康咨询。注意了解留守儿童的心理问题，注重人文关怀，针对存在的问题促进心理健康。组建心理教育团队，与留守儿童面对面，全心全意开展工作。对于有倾向性、倾向性、规律性的心理问题，要进行重点教育和引导，把解决心理问题与关注生活结合起来，做到及时发现、正确引导、认真纠正、有效解决。‎