2020年地理教学工作总结范文4篇

2020年地理教学工作总结范文4篇

‎2020年地理教学工作总结范文4篇 这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰难的使命，时候过的真快，转瞬本学期又要完结了。为了更好的搞好当前的教学工作事情，现对本学期事情做以下总结：‎ 一、当真备课，非但备门生并且备课本备教法，依据课本内容及门生的实践，设想课的范例，拟定接纳的教学工作要领，当真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造种种利于吸收门生注意力的无味教具，课后实时对该课作出总结，并当真汇集每节课的可件和课外常识，保存在电脑中。我在教学工作中注重门生才能的培植，把传受常识、技艺和进展智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思维情绪教导的要素，发扬门生的立异认识和立异才能。让门生的种种素养都失掉无效的进展和培植。‎ 二、加强上课技艺，进步教学工作品质，做到线索清楚，条理明白，言简意赅，深刻浅出。 在课堂上分外注重调动门生的积极性，增强师生交换，充沛表现门生的主体感化，让门生学得轻易，学得轻松，学得痛快;注重精讲简练，在课堂上先生讲得尽可能少，门生动口下手动脑尽可能多;同时在每一堂课上都充沛思量每个条理的门生进修需乞降进修才能，让各个条理的门生都失掉进步。‎ 三、充沛应用多媒体教学工作，进步教学工作结果。依据门生的特色，用多媒体教学工作，加强讲堂教学工作的直观性，进步门生进修的积极性和对常识的理解力，进步教学工作结果。‎ 四、做好课后指点事情，注重分层教学工作。在课后，特别是在温习阶段，为分歧条理的门生举行响应的指点，以餍足分歧条理的门生的需要，避免了一刀切的弊病，同时加大了后进生的指点力度。‎ 本学期我所负责的是月朔年五个班的地舆教学工作事情,回首本学期的事情,有得也有失。为了更好的搞好当前的教学工作事情,现对本学期事情做以下总结:‎ 一、首要教训和劳绩 ‎1、讲堂教学工作应以门生为主体 在地舆教学工作中要构造门生开展无效的进修活动,门生是进修的仆人。惟独门生处于踊跃自动状况,经由当真的阐发、思索,能力体味课本中蕴含的常识,发生索求地舆天下的乐趣,懂得所学的地舆常识,取得响应的才能。在本学期的教学工作中我注意培养了门生的进修乐趣和欲望,鼓动勉励他们发明题目和提出题目,指示他们学会适合的进修要领,为门生的一生进修打下精良的根底。同时教学时尽可能接纳多种教学工作手法和方法来激起门生乐趣。‎ 看重门生的生理特性研讨,懂得他们的常识、才能根底,从实践起程举行教导。同时注重因材施教,针对分歧的门生提出分歧的请求,对进修艰苦的门生,针对他们的详细情形赋予了耐烦赞助,鼓动勉励他们经由过程一系列的索求活动去发明论断,如地舆称号、观点、究竟、道理等,使他们基础达到教学工作请求。对学有余力的门生,采用研究性进修等多种体式格局,培植他们的制造和索求才能。如触及门生解决地舆题目的技艺、要领计谋的构成,即地舆常识发生和进展的进程等,收到了精良的教学工作结果。‎ 注意门生主体感化的发扬。踊跃建立门生的求知情境,请求所有的门生都列入进修进程,而且注重将常识内化为分歧的条理,使每一个门生都有机遇获得胜利。同时,鼓动勉励门生自在设想,提出种种假定和预见,充沛恭敬他们的思维观念,使门生敢想敢干,富裕立异精神。高中地舆教学工作要以读图、阐发为根底。疏导门生联络身旁的实践举行阐发,可以或许使门生对地理究竟取得详细的、明确的意识。经由过程一学期教学工作,使门生的各方面素养都有了很大的进步。尤其是思索才能、识图才能、阐发和解决题目的才能等方面进步敏捷。‎ ‎2、在常识爆炸的本日控制常识的几何曾经不是最首要的,而若何控制常识才是最首要的,是以教学工作中注意要领的教授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容,培植门生存眷地舆征象,疏导其从征象的视察、阐发中构成地舆观点,进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣,防止靠纯真机器影象的体式格局进修地舆,在教学工作中要注意培植门生的阐发归纳综合才能,对重点的观点和纪律要使门生学的更好一些,而且充沛发扬他们在进展智力、培植才能方面的感化。然则,常识的懂得、才能的培植都需求一个进程,弗成要求其太高过急。‎ ‎3、看重地舆常识的使用。教学工作中应注重与门生生存实践联络。赞助门生经由过程熟习的征象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏时节的漫衍纪律,降水的漫衍,气象预告等等。让门生晓得地舆常识在生存、出产和迷信实验中的普遍使用,加强进修地舆的乐趣和决心信念。‎ ‎4、应经由过程读图、门生操演和讲堂接头等体式格局培植门生使用地舆常识解决简略题目的才能。在接头中,教员要做需要的讲授。做操演时,请求门生弄清地舆究竟,自力思索,本人提出解决题目的设施,并能对所得效果举行阐发、判别。‎ ‎5、审核是教学工作中弗成贫乏的环节,是查抄教学工作品质的首要手法,能激起门生的主动性、创造性。在看重测验的同时也要形成对门生多方面的评估而不是仅停留在问题上。‎ ‎6、适量课后功课赞助常识牢固。大多数门生可以或许实时按质按量定时实现先生所安置的功课,但也存在个体门生功课实现不实时品质不高以至疲塌的情形。往后应注意思维教导,增强指点,正直部份门生的进修立场。‎ 二、存在题目及改良要领步伐 当然,在教学工作中,也存在着缺乏的地方,如进修艰苦生的转化事情,一节课上去,总觉得本来会的还会,不会的还不会。此外,并非所有的地舆常识都教的有新意,偶然内容讲授不灵巧,没有吸引力,以致门生发生讨厌感情。在当前的教学工作中,起劲做到:‎ ‎1、以门生为主体,注重根底常识教学工作,调动门生的进修乐趣。‎ ‎2、看重地舆观点和纪律的教学工作要领 ‎3、看重地舆常识的使用 ‎4、在开展教学工作活动的过程当中,注意对门生举行生理教导 总之,我要不息改良事情要领,更好的实现地舆教学工作事情。总结教训,查找缺乏,争夺在新的一年,获得好成绩。‎ 本学期来，我一直保持周全进展的社会主义育人目标，安身本校和任教班级的实践，扎扎实实地开展教导和教学工作事情，保持“以门生发展为本”的理念，起劲索求课程革新的新思路，看重教学工作品质的进步，现将本学期的教学工作事情 情形回首以下：‎ 一、经心做好讲堂设想 当真研讨和领略《地舆课程规范》，控制新教材的英华，落实好三维目的，依据门生实践情形有针对性地做好每一堂课的讲堂设想，看重常识的无机联络，看重读图阐发才能的培植和详细进修要领的指示，应用种种课外课程资本拓展增补常识，对课本举行灵巧处置，注重设想切近实践的事例，激起门生的进修乐趣。看重培植汇集处置资料的才能以及立异认识，使门生享用进修的兴趣，分享胜利的欢跃。‎ 二、在讲堂教学工作中深思 在地舆讲堂中，力图把讲堂还给门生，尽可能做到师生间的对等、民主，努力使本人成为门生进修的组织者、指导者、合作者，与门生配合探求地舆题目。在讲堂活动中，营建精良的空气，使门生成为进修的“配角”，使门生逐步学会交换，学会分工，学到了要领。多样化的教学工作要领，使讲堂“活”起来，门生体味进修“一生实用的地舆”的欢跃。每堂课中恭敬个别差别，多褒扬和鼓动勉励调动后进生的进修积极性，不失机遇地纠正他们不良的行动习性和进修习性，培植门生可继续进展观点，树立他们精确的生齿观、资本观和环境观，全方位地举行地舆国情教导，激起他们酷爱祖国，酷爱故乡的情绪，渗入忧患认识教导，进步门生的思维道德程度。‎ 连系单位测验，期中测验中存在的题目，调解教学工作计谋,无意识地增强门生学法指示，对常识难点举行更细致的阐发、疏导，对影象要领举行归结收拾整顿，使门生逐步控制迷信无效的进修要领。每堂课后举行教学工作深思，索求更无效的教学工作要领和手法，在不息深思中积存教训，不息进步本人的教学工作程度。‎ 三、增强师德设置装备摆设，更好地教书育人 应用课余时候，当真进修地舆迷信专升本的课程，拓宽知识面，厚实本人的理论程度，进修无关法令、法例，增强师德教养，做到依法执教，以爱心眷注门生。深刻到门生中，多懂得门生的进修艰苦，争做门生的良师良朋，加强后进生的进修决心信念，鼓励他们不息前进。‎ 总之，本学期能当真实现教导教学工作使命。但教学工作中仍存在很多题目，‎ 部份后进生进修较被动，进修问题不现实，一些门生的进修体式格局仍未失掉转变，教学工作辅佐事情不足或陈腐等题目，这一切都影响着教学工作效果的进步。‎ 本学期我负责9年级6个班的地理课教学工作。因为半途接办这些班级，在无限的时间里，我多方面懂得门生情形，依据门生实践，当真研讨课程规范，连系备课组的教学工作规划，踊跃完成为了本学期的教学工作使命。详细总结以下：‎ 一、 进修新课程规范，以以后进步前辈的教学工作理念为指示，进步门生进修积极性。‎ 初中地舆课程的总目标是请求门生开端控制地舆的基础常识和基础道理，取得地舆技艺，进展地舆思想才能，控制进修和探求地舆题目的基础要领和手艺手法;加强爱国主义情绪，树立迷信的生齿观、资本观、环境观和可继续进展观点。在教学工作中举行目的的细化，从常识和技艺、进程和要领、情绪立场和价值观三个角度举行落实。即非但请求门生控制基础的地舆常识和进修地舆的基础技艺，同时还要求门生控制取得常识的要领或懂得常识取得的进程，为了培植及格的社会主义当代国民，在教学过程当中培植门生构成精确的人地瓜葛、可继续发展观念及爱国情绪。‎ 教学工作中，要视学生为常识的创造者，而不仅把门生看成一个常识的接受者培植。教学工作的目标便是让门生学会进修，惟独门生学会了进修，教学工作才变得有意义和有但愿。要完成这一教学工作理念，教学工作手法要灵巧多样，让门生学会自动进修。在班级教学工作中，班级之间有差异，门生个别也有差别，教学工作中我依据门生实践情形，接纳分层教学工作，以先带后，承包互帮，揭示门生本性风貌，凸现团队式进修，创建学习型小组。遵照前进便是优异的准绳，凸起进程性评估，进步门生的进修的积极性。‎ 二、连系门生实践，增强门生的地舆根底，培植门生的地舆思想。‎ 这批学生在月朔没有学好地舆，地舆根底较差，以至一些地舆知识也不具备，更不用说养成地舆思维和要领，在观点上他们把地舆看成副科、次科，对地理进修不看重。对初二的门生来讲，因为地舆是综合科科目，在中考中所占的分数未几，门生也不放在眼里地舆进修。咱们的学生在月朔阶段问题也很差，从小没有养成精 良进修习性进修要领不足自负。学生在课堂上注意力集合进修当真操演功课敷衍了事。针对这些情形，我在课堂上时辰通过激门生坚持注重，重点请求门生控制地舆根底常识。多从初中生存地舆进修等方面赐与要领指示教学工作渗入进步前辈进修观点门生体验胜利培植自负培植门生精良进修习性凸起强化地舆思想才能培植放松、抓好讲堂教学工作环节，搞好惯例教学工作，开展多样化进修方式因为初中地舆夸大对地理事物道理阐发，重在说“理”，难度较大是以，我在备课前当真研讨教学工作规范，综合种种版本课本连系门生实践适量增添门生题目懂得深度日常平凡采集一些相干时势资料地动”，火山，神州五号胜利前往，台风事情连系当地天然环境和经济倡议造诣注意生存与所学常识内容联络生存资料作为常识乐趣的切入点掌控好每节课的重点、难点当真备好每一节课，写出较好残缺细致的教案。‎ 在备好课的基础上，讲好每一节课进步讲堂45分钟教学工作结果进步地舆教学工作问题关头。在课堂上正确无误门生教授课本常识常常启示门生思想注意教学工作言语的生动性、趣味性阐发题目深刻罗列门生喜闻乐见的事例理会难点建立宽松讲堂氛围，师生互动，极大的提高了门生进修地舆乐趣另外一方面充沛应用种种教学工作挂图，图片，标本偶然借助多媒体展示地舆事物构成进程，如：地形剖面图、锋面雨构成门生增强了理性意识，加深课本常识懂得影象，又培养了门生的读图才能讲堂服从有较大进步。第三，在教过程当中连系无关章节内容全部门生举行环境维护方面教导培植门生的环境认识，如大气传染天然环境天然资本应用与生态毁坏教学工作测验考试开展多样化进修方式培植门生地舆进修才能，如开展研究性进修地舆小论文田野调查考察呈报进修进程中使门生取得采集资料、提取无效信息才能应用舆图，综合阐发地舆题目才能;辩证思想体式格局及其表述才能经由过程培植门生自立进修才能进展门生本性门生拥有沉闷思想，从而达到培植立异精神实践才能的目。‎ 四、学科教学工作深思预测 ‎1、综合进修种种教导教学工作理论，重点进修分层教学工作增强地舆教学工作实践和理论索求经由过程多种方式完成教学工作结果的反馈揭示门生本性风貌，凸现团队进修创建学习型小组连续强化思绪-线索学习法连续强化进程评估团体优 化。‎