地理教师教学计划

地理教师教学计划

地理教师教学计划 1 本学期，本人承担七年级五个班的地理教学任务，新学期，新学 生，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。为了圆满的完成本 学期的教学任务， 提高教学质量， 特制定本学期七年级地理教学工作 计划如下： 在新课标理论的指导下， 在学校主管教学校长的带领下， 充分发 挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时， 通过传授与学生生活密切联系的地理知识， 传达地理思想， 培养学生 学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会 学地理”。 本届学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级 30 人。由 于学生的生源地不同， 学生的层次也有很大的差异， 通过开学近一周 的观察， 学生的学习欲望并不强， 一些小学生身上的特点还没有完全 褪去， 面对地理这门新的课程， 本学期的重点任务是培养学生学习地 理的兴趣。 针对七年级学生好动的习惯， 多安排一些动手实践的活动， 训练学生的实践操作能力。 七年级地理教材内容丰富， 呈现形式多种多样， 该教材针对初中 生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同 时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用， 同时活动 又利于学生主体作用的发挥。 七年级上册以区域地理为主要框架， 包 括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作 共五章内容。 第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了 地球形状的认识过程， 地球的大小， 地球仪的组成要素， 重点是经线、 纬线和经纬度的划分。 第二节主要介绍了地球的两种运动方式， 即自 转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现 象，也为高中地理必修 1 地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述 地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。 第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍 了七大洲和四大洋的相关概念和分布， 是区域地理学习的基础。 第二 节海陆的变迁， 重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说， 板块运动 学说理论。 第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别 入手，学习天气的相关知识；第二、三节分别讲述气候的两个基本要 素—气温和降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构 成和分布； 第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教 的分布；第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影 响聚落形成的一些基本因素。 第五章 《发展与合作》 本章内容主要介绍世界上二百多个国家和 地区的分布， 发达国家和发展中国家的区别和联系， 最后讲述国际合 作的重要性。 1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主” 的教学模式， 贯彻“先学后教， 以学定教” 教学理念， 加强集体备课， 精心准备地理学案， 力求每节课学生各取所需， 做到天天清、 课课清、 堂堂清。 2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学 模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多 种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。 3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和教案，把握学案 教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学， 对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质 量。 5、要特别注重学习方法的研究和指导， 以收到事半功倍的效果。 6、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考 解决、教师再进行总结、 要课文、图像作业有机结合， 激发学习兴趣、 帮助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能 力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题 的能力。 7。密切联系生活和生产实际， 注意挖掘学生的生活经历和体验， 尽可能多地联系学生的生活实际， 使学生感受到地理就在身旁， 感受 地理学科的有用性。 8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理课件的制作准备充分的素材。 10、及时对学生的学习情况做出评价， 注意发现教学和学生学习 中存在的问题并及时解决。 由于本人今年要撰写研究生毕业论文， 论文的题目与实际教学密 切相关， 所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍， 用理论指 导实践，并在实践教学中总结经验，最终完成论文的撰写。 2 在新课标理论的指导下， 以世纪精神为指针， 以学校教导处工作 计划为指导，加强课堂教学，同时，通过传授与学生生活密切联系的 地理知识，传达地理思想， 培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最 终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周 2 个课时。所使 用的教材是人教版的， 《义务教育教科书》。新课标，新教材，新环 境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。 该班学生整体素质较 好，上课纪律较好，对教学过程的实施较为顺利。 本学期教学内容，共计五章，第一章《认识大洲》概括了各大洲 的地理位置、地形、气候等情况。第二章《我们邻近的地区和国家》 本章通过具体实例分析各地的人文特征。 第三章 《东半球其他的地区 和国家》具体说明了几个国家各自特点。第四章《西半球的国家》主 要介绍了北美洲的美国和南美洲的巴西。第五章《极地地区》主要介 绍了它的独特的自然环境。 1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。 实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设 “民—主、和—谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱 学，从而达到提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段。 为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合 能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更 密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使 用。 1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争 创优秀课件。 2、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教 学能力再上新台阶。 3、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理 单元的知识。 4、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行 必要的储备。 5、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力，为建 立由中国特色的社会主义作出自己的贡献。 6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识 竞赛活动，激发学生学习兴趣。 7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高 教学水平。 9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。 10、每次月度考试后， 全面做好每个学生， 每个班级的质量分析。 注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 新年伊始，又步入了新一轮的 ' 教学工作。七年级下册的地理知 识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一 个学期的学习， 对学习地理的方法有了一定的掌握。 另一方面是因为 七年级下册地理相对于七年级上册而言， 难度要小了许多， 内容上也 更具体、更直观，便于记忆和理解。 3 为了进一步贯彻落实 xx 市关于《深化教育改革全面推进素质教 育的决定》，我校结合课程改革提出的新理念、新要求，紧紧围绕传 承与创新两大主题，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为 办学理念；把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标； 确立了“质量立校、特色兴校”的发展方略，积极为学生的全面发展 创造条件，探索素质教育之路，培养学生的创新精神和实践能力。特 制订素质教育实施方案。 1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，德育校长、教 导主任、 大队辅导员为成员的实施素质教育领导组。 建立自我评估制 度, 分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具 体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。 实施素质教育领导小组 组 长： xx 副组长： xx、xx、xx 成 员： xx xx xx 2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键 在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的 教师队伍。 3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素质教 育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方 百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。 4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课 程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努 力培养学生的创新精神和实践能力。 5、加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝 一切安全事故。 认真开展普法教育， 依法治校， 依法办学。 加强自律， 切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。 丰富文化内涵，引领素质教育全面实施。 学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、 科学的育人目标和“三风一训”，用先进的办学理念引领学校的健康 发展和学生的全面发展。 “为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办 学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上， 并 经过不断梳理和集体讨论， 最终确定下来的。 其核心意义是在管理中 追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在 教育教学中得到开发和培养， 在教与学的座标中找到位置， 施展才能。 同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视 环境文化的建设，重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走 廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。即：以 “雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学 楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生 诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。 强化德育工作，突出素质教育的“主旋律”。 德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本， 生命之本。 1、深化养成教育。 我国伟大的教育家叶圣陶先生说过： “教育是什么？只是一句话， 就是要养成良好习惯。”李岚清说过： “教育学生学会做人，是素质 教育的首要任务。”小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细节入 手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成教 育内容》：把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚实守信 等 20 个养成习惯列入其中， 并细化为 60 个小项， 广泛进行宣传学习、 强化监督、对照实施，将之贯穿于教育教学的全过程。 2、发展好德育校本课程。 由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定《美德课堂分年级目 标任务》，按《美德课堂》育人途径创造性开展“知美德规范、唱美 德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。加强《美德 课堂》管理，打造课堂亮点， 增强教育针对性、 实效性， 切实保证 《美 德课堂》的教育质量。 3、开展德育科研研究。 《小组合作学习到成长共同体的研究》 作为我校的德育核心科研 课题，在提高小组学习有效性的基础上， 将学习小组建成日常管理共 同体， 建设小组合作文化， 实行学习及其他表现捆绑式、 综合性评价， 培养合作、 友爱、 有竞争意识的学生， 有助于良好校风、 学风的形成。 4、落实“三个一”教育。一是每学期一次视频教学，制作有感 染力的教学光盘， 以班进行视频学习。 二是每月一个专题教育， 把“三 爱教育”，“三节教育”和 “三个习惯”养成教育分月进行主题教 育，并将教育内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。三是 利用大课间操时间，各班主任就班级存在的具体问题进行教育训导。 4 高中一年级地理教学应以《全日制普通高级中学地理教学大纲》 为依据，以全日制普通高级中学教科书《地理》上册为教学内容，并 参考北京市教育科学研究院基础教育教研中心编发的高一地理会考 说明、《全日制普通高级中学课程计划》进行教学活动和课时安排。 高一地理教学要以人类与环境的关系为主线， 以可持续发展理论 为指导思想。 第一学期的教学内容主要为自然地理知识， 应从认识人 类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 教学过程中要明确上册教材所突出的三个方面， 即自然环境条件对人 类活动的影响、 自然资源对人类活动的影响、 自然资源变化和自然灾 害对人类活动的影响。 高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼， 通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理 基础知识， 培养学生初步的地理技能、 地理思维能力和地理探究能力； 能够与人合作， 运用地理科学观念、 知识和技能对人类与环境之间的 问题作出独立的判断和适当的评价。 学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地 理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存 和发展打下必要的基础。 1．教师要认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求， 深入钻研教材， 注意教材中内容的变化和结构的调整。 加快教学观念 的转变。 2．在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育 为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式。教会学生如 何学习。培养创新精神与实践能力。 3．要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据 进行分析等基本方法和技能， 要重视培养学生的地理思维能力和地理 探究能力； 理解地理学科的基本概念和基本原理， 并学会运用地理基 本概念和原理分析评价地理问题。训练和培养良好的地理学习方法。 4．在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以研 究性学习的方式体现。 正确处理研究性学习与学科教学的关系， 明确 进行研究性学习的目的以及该学习方式对当前教育改革的作用。 要重 视研究性学习的学习过程对学生学会自主学习所起的重要作用。 关于 研究性学习的课题选择， 可参照大纲中所选定的课题， 也可以自定课 题，但一定要结合实际，题目不宜过大，以便于实际操作。注意及时 总结，积累文字、图片和音像资料。 5．在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。 6．教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文 处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。 7．阅读材料和自学园地作为扩展视野，辅助教学。 按照大纲中规定的高中课程计划， 每周授课 3 课时。 期中考试之 前讲完第一单元和第二单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单 元。请各学校根据本校的教学实际和学生情况，安排好教学进度。本 学期期中考试由各学校自己安排， 各校自主命题。 期末进行全区统一 命题考试。 5 一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学 校教导处工作计划为指导， 加强课堂教学， 尽快适应网络环境下和计 算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。 积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。 二、基本情况分析 通过一年地理学习，学生对地理学习方法已 基本掌握。学习中国地理相对比较容易。 但由于学生的程度参差不齐， 所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同 时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通本学期的学 习让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且会应用地理解决生 活中的问题。 三、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的 疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。 第一章： 中国的疆域与人口。 主要学习中国的疆域、 行政区划、 人口、 民族， 介绍了我国的领土情况、 行政区域的划分、 人口概况及其政策、 民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了 我国地形、气候、 河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影 响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然 资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国 经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。 四、教学目标 认识领域：掌握大纲所要求的认识领域 能力目标： 1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步 学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成 地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。 2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进 行分析。 3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相 关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。 4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成 果，并与别人交流。 德育目标： 1. 热爱家乡， 热爱祖国， 热爱社会主义， 关心家乡和祖国的建设， 增强对祖国和民族发展的责任感。 2. 正确认识我国不同地区的地理差异， 理解和热爱祖国优秀的文 化传统。 3. 进一步树立协调人地关系的观点、 地区差异的观点、 因地制宜 的观点、 地区发展潜力的观点和可持续发展的观点， 进一步学会运用这些 科学观点分析和解决一些地理问题。 4. 正确对待我国人口、 资源和环境问题， 进一步养成积极向上的 人生态度， 依法规范自身行为和影响他人， 并以力所能及的实际行动 保护环境，节约资源和能源。 5. 进一步感受、 体验和欣赏地理环境中的和谐美， 进一步增加审 美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进 一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。 在学习和实践中进 一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性， 培养创新精神。 五、具体措施 1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高 教学水平。 3. 抓好常规地理课堂教学。 认真备好每一节课， 努力讲好每一节 课; 保障每节一练，做到全批全改。 4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力 使教育教学能力再上新台阶。 5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科 知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作 水平，争创优秀课件。 7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量。 注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。