精选思想品德课教学心得精选范文5篇202X年

精选思想品德课教学心得精选范文5篇202X年

思想品德课教学心得精选范文 5 篇 202X 年 精品文档，仅供参考 思想品德课教学心得精选范文 5 篇 202X 年 思想品德知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实 践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生 在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思 考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力.下面 给大家分享一些关于思想品德课教学心得，方便大家学习 思想品德课教学心得 1 一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让 学生坚定信念学习，就必须叫学生知道学习政治课的重要意 义。大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记 能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。其 实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键 阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正 确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。 在实际的教学过程中我们要注意到两点： 1.学高为师，身正为范。老师不仅仅是教学，而且在日 常生活中，应该注意自己的一言一行，注重自身的修养，对 学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学 生，了解他们的内心世界，帮助其解决生活中遇到的困惑。 这就要注重平时多与学生谈心，这是了解学生的第一步。与 他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、 谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界 观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、 通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习 的看法与做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同 学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现， 通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综 合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。要知道 了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做 好记录。在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的 变化，帮助其树立正确的价值观，世界观，人生观。 2.我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教育， 它也是一种能力的培养过程，在教学过程中，我们要主意加 强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立 思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，培养学 生获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的 能力。要在教育教学过程中，体现出以人为本，以学生为中 心，以学生的发展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在 教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体 验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。 二、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，因而要 求教师要有较高的业务水平。 教师平时要认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。 真正做到以学生为主体，以教师为主导，还课堂于学生。在 日常教学过程中要让学生明确学习目标、掌握教学的重点、 难点。 首先，可以通过让学生根据自学后对文本的把握，教师 根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论来完成，先让学 生预设学习目标，然后，学生在通过自学、生生互动、师生 互动等形式初步达成预设的目标，并让学生找出重点、难点 问题进行深入的探究。其次，让学生以个人或小组为单位回 顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。这样通过形式 多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流。最后，让学 生对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归 性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、 演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环 节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进 全体学生的发展。 而教师作为主导，就是要做到及时点评，做好引导和解 惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了，而是工 作难度更大了。老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂 的能力，要有对课本知识和现实生活的更深理解。否则，课 堂给了学生，就会一放就乱。教师在学生自主学习中要调控 学生的学习方向和探讨问题的切题性，在上课交流的过程中， 注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘 学生发展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，要给予及时 称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。学生在成长过程 中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课 堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要有关爱之 心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的老师在人格上要 充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想 象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。同时需要 教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。 作为教师，对学生要耐心引导。久而久之，学生感受到 教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想 法和困惑无保留地和教师同学交流。学生处于一种轻松、和 谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才 可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔 的空间。在宽松、民主的氛围中，学生才可以集中精力思考 问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到较 好的发展。教师要抛弃所谓的“师道尊严”，要把自己作为 平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉、畅所欲言， 让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当 作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发 性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情 流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件 地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。 在课上，要让不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己 的看法，课堂气氛轻松和谐的，从而形成融洽、和谐的课堂 氛围，让教师真正的起到主导作用。 教无定法中，学无定法。在我五年的工作中，我努力去 探索教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生。但由于 个人的能力是有限的，仅将个人的一点体会奉献给大家，以 求共勉。 思想品德课教学心得 2 通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识 到：教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。细细的研究 有许多相近、相似之处。有许多值得思考的东西。只有探究 适合我们自己的实际教学的方法才是的方法。虽然教学的内 容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对 象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。 于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效 地方法，介绍给大家： 一、它山之石，可以攻玉。 不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后 教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师 事先要画好圈，学生只要完成圈里的问题，找到他并解决他， 就算万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上 的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就 是优秀的示范课了。其实质，学生仍然在老师的圈里转，可 以说毫无创新而言。表现为，一问一答式，或是一问多答式， 课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多，而前提是： 老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就 难说了。 这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点， 突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、 家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最 流行的实用主义教学法。 但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有 目标，学生不学习，不想学习，该怎么办?其二是学生如何 先学?如果没有学案，学生如何预习、学习?如果没有老师的 目标，学生的目标向哪里找?这种学习情景离自主学习、探 究式学习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知 识的方法。 二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。 教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、 道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育 主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值 观、能力、知识等方面的课程目标。以“尊重、关爱、责任” 为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级 教学内容。而教材编排规范性强，条理清晰，有利于学生理 解和把握学习内容。教材以“生活在线”创设情境;以“探 究平台”归纳知识理论;以“拓展天地”拓宽知识面。而每 一单元的知识构成是：单元是刚;课题是标;框题是枝;标题 是叶。如果以刚设置问题，那么答案则是标;如果把标设置 为问题，那么答案则是枝;如果把枝设置为问题，答案则是 叶。为此简单有效的自主学习方法则是“①是什么?②为什 么?③怎么办?”此法第一节课就要交给学生，并要节节训练。 学生的自学、老师的讲解归纳都会应用自如。 三、建立学习小组，成员间相互激励。 集体的力量是强大的。竞争的机制最有效。比、学、赶、 帮、超样样有效。用好课代表这个老师的助手，由课代表每 日进行提醒式学习。初中思品课平日里是没有人学习的。课 代表每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多， 可以是一个问题，也可以是一个故事。此还远远不够。我还 4—6 人设立自由互助学习小组，小组成员间有“连坐”的责 任。目的是相互提醒、相互监督，养成自觉的学习习惯。在 检查作业、背诵时，受惩罚的往往不是不会的、不做的，而 是那个不督促的、不提醒别人的学生。此时的关键是，老师 的监督、检查、表扬要做到位，要大力支持小组长、课代表 的工作。 这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快 乐的成长。下一步是学会如何解答问题?比如：材料题就要 抓中心、抓关键词、明确考点;漫画类，就要会其意、归教 材、组答案;图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。 总之，学生知道了如何做?如何解答?懒 思想品德课教学心得 3 本学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、 坚持不懈的精神从事八年级(1)班、(2)班思想品德课程的教 育教学工作，全学期教学工作在有计划、有组织、有步骤中 展开，较圆满地完成了教学任务。 首先作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教 学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动， 上好公开课和示范课，并能经常看各老师的课，从中吸取教 学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都 能以饱满的精神状态进入课堂，以和蔼、轻松、认真的形象 去面对学生。按照《新课标》要求进行施教，让学生掌握好 学科知识。特别注意以德育为本，结合现实生活中的现象循 循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人 格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从 现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，进行“三 三两两”交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生; 而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、 美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在 工作中，我主要作好了以下几个方面： 一、认真备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个 必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不 充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一 位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白 费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大 量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就 不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好 教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具， 课后及时对该课作出总结。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课 充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课 生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。 这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向 学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学 中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以 致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有 利方法解决当中困难。 二次备课及教学反思。由于是两个班上课，往往有机会 先进行一次试讲，试讲过程中如果发现种种不足，及时在课 下弥补;如果上课出现“灵光一闪”的意外，迅速将其记录 在案，下次将这种意外收获变成常规。坚持写教学反思，让 我的每节课都有更深层次的认识。 二、增强上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神， 培养学生多动口动手动脑的能力，着力在“互动式”教学模 式上下功夫。 为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教 材，把握好基础、重点难点外，还尽量采用多媒体教学，制 作或收集高质量的课件。通过培养学生学习思想品德兴趣， 调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按 时完成教学任务。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切 的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 由于我们初中思想品德课的学科特点，课内内容难度系 数不高，作业量不大，因此尽量不会因为辅导而占用学生大 量的时间。在课后，我只对不同层次的学生进行针对性的辅 导，加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限 于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后 进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重 要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育 积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力 的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在 知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意 识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。但由 于本学期授课时间较紧，去头少尾，仅有十七、八周的授课 时间，复习内容较多，复习略显仓促，同时发觉很多学生接 受能力较差，自觉性不高，致使本学期教学成绩仍未达到本 人理想状态。 俗话说：一份耕耘，一份收获。平时扎实的工作作风必 然赢得良好的工作成绩，而这一切将为我今后工作带来更大 的动力。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求更 大地提高教学水平，在个别差生的辅导上下足功夫，争取让 学生成绩达到理想之极。 思想品德课教学心得 4 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学 校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智 育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学 校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德 育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高 认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确 保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是： 一、加强理论学习和德育实践研究 1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候， 认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》 和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加 强了师德建设。 2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转 变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写 等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学 实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题教育活动 1、爱国主义教育： 学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲 话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识， 培养了学生的爱国主义意识; 2、安全法制教育： (1)加强安全知识的宣讲教育; (2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责 任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良 好，未发生任何安全事故; (3)各班深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些 苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象; (4)开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等， 学生受到良好的教育。 思想品德课教学心得 5 这学期，本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品 德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作 有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为 使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做 如下总结： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内 容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在 深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的 教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立 了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势， 本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利 于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂， 使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的 目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良 好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽 量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化 和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精 讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些; 同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和 学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品 德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此 我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇 到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、 思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学 生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题 探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学 生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生 努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手， 善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得 到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处 境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自 己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感 到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从 而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教 育的目的。 总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又 过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本 人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同 努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了 良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工 作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服 缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。 思想品德课教学心得精选范文 5 篇 2020