关于《弟子规》教学总结

关于《弟子规》教学总结

关于《弟子规》教学总结 第一节课 今天是第一次教授《》，我主教，鲁婷婷助教。课程安排在二 三两节课，第一节课是练字和说文解字课，由梁国文老师教授，邱伟 文助教，计划 9:40 下课。我的 《弟子规》 计划 9:55 开始，实际 10:15 点开始上课。应到 34 人，实到 30 人，另外四人在阅览室。 在上课之前我酝酿了一下情绪，告诉自己保持好一个微微笑的 表情，在 10:14 时，我告诉学生们歇息 4 分钟后，我们正式上课，以 此提醒他们做好上课准备。 同时，我告诉自己在授课时要多走动，走到学生中间，这样有 助于与他们交流； 另外也提醒自己， 在课堂上对于那些积极回答问题 学生，将其名字写在黑板上并画一个红旗以此调动积极性。当然，我 也制作了一下教学流程，附录如下： 1 、各位同学，请注意，我们开始准备上课了。（停顿一会儿） 现在开始上课，各位同学上午好（注意学生们是否回应“老师好”） 2 、（根据是否回应，引导出我今天要讲解的内容，回应了就是 礼貌的行为， 没有回应就应该注意做一个有礼貌的人） 我们平常应该 做一个有礼貌的人， 《弟子规》就是教导我们如何做一个有礼貌的人 3 、做一个调查，当爸爸妈妈在家呼喊你的名字时，你的回答是 什么（一般是回答“干嘛”）；当在学校时，老师呼喊你的名字时， 你的应答是什么（一般是有礼貌的站起来，然后说“老师，有什么事 情吗？”）。根据不同的反应，告诉学生《弟子规》也是引导我们如 何说话做事的规范 4 、接下来，请同学们翻开书到第 __页。对于《弟子规》，有的 以前学过，有的没学；有的学的很多，有的学的少。那么一会儿学的 多的就在下面熟记，要记得很熟，没学的就听老师讲解。那么，现在 我来了解一下大家学习《弟子规》基本情况（学过的人请举手） 5 、我首先朗诵一遍，然后讲解大意，然后教同学们朗诵 1 遍 6 、安排下一堂课的时间，并告知下一堂课有神秘教学内容，然 后宣布下课 1 、安排同学们自由朗诵 3 遍，分三个小组各朗诵一遍，集体朗 诵一遍 2 、播放《弟子规》歌曲的一部分 3 、为活跃课堂气氛， 带领孩子们与身边的朋友比较各自手心的 不同，并告诉他们要去发现不同点， 以此启发他们明白每个人都是有 自己的独特之处 4 、教学生们学会“石头 - 剪刀- 布——我是猪”该项游戏 以上就是课堂流程的基本设置。通过实践教学，对于这种教学 设置，我觉得好处有以下几点：①能够较好的吸引孩子们的兴趣，让 学生对课程形成了整体概念； ②可以让学生既能明了所讲解内容的意 义，也能熟记原文；③通过游戏的方式，进行互动，促进了学生与老 师之间良好氛围的形成。特别是玩“石头 - 剪刀- 布——我是猪”该项 游戏时， 大家展现了极大地兴趣， 很好的把这些不同年级的学生组织 到了一起做成同一件事。 所以最好给我的启发就是， 学生们都特别喜 欢素质拓展一类的活动， 在暑假支教期间我们应该多准备一些这方面 的课程。不足之处也有以下几点： ①上课时， 我的 . 表情控制不够好， 亲和力不足；②讲解意思时，速度较慢，听着让人着急；③在课堂上 的语言有点深奥， 节奏感不是很好。 当然还有一些问题我现在还无法 评价其好坏，比如说上课纪律问题，到现在为止，上课纪律一直是每 一个老师不满足的地方。学生的年级跨度较大，认知能力不相同，很 难统一管理， 我今天对于那些很调皮的孩子进行了较严厉的批评， 起 到了维持纪律的效果， 然后再课堂之后有机会与其进行私下交流， 以 保持相互之间良好的氛围。只是这样是否适合，尚不得知！ 总之，今天的《弟子规》课程，还算没有给自己打击了，学生 能够较好的配合我的教学过程， 也能够较好地去听我的讲解并进行了 必要的朗诵，有的学生已经了很好的背诵。而我，需要对接下来的课 程进行更加充分的准备，以便做好我的教学。 模板 , 内容仅供参考