有关一年级教学教学计划合集6篇

有关一年级教学教学计划合集6篇

有关一年级教学教学计划合集 6 篇 一年级教学教学计划 篇 1 一、指导思想 《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化， 在研读中华经典的同时， 注重国学思想精髓与当代教育思想的结合， 并融入学生创新能力拓 展和研究性学习等内容。 通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关 爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。 二、教材分析 本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教 材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语 言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲 ; 你还会学到读书的方法和 道理， 会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物， 每篇文章都是历代文人墨客留下的精华 之作 ; 在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。 三、 教学目标 1、 能够熟读、背诵这些经典名句。 2、 能够理解这些名篇名段的意思。 3、 学习了这些经典文章之后， 能感受到中华民族文化的博大精深， 能聆听到古代圣贤 语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 四、 教学重难点 国学教学的重点之一是， 经常让学生轻松并有韵律感的吟诵， 倡导学生先求熟读， 并初 步背诵所学内容 ; 国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中 ( 尊敬长辈、 孝敬父母、友爱兄弟等 ) ，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的 思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容 ; 这些蒙学经典都是古文， 古文与白话文相比， 会有更多的生僻字和多音字， 学生不容易理解， 因此学生初步理解学习内容就成为教学难点， 如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、 教学措施 1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、 注重游戏教学。 教学中要善于激发学生兴趣， 我将运用游戏 “对句、 接龙、 找宝藏、 小老师”等。 3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原 有的基础上都有所提高。 六、教学进度 一年级每两周一课 二年级每周一课时 新学期、 新起点， 为了能更好地有序地开展教学， 特制定五年级国学教学计划如下： 1 、 能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够大概理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤 语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 4、教学形式多样化。采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式 教学。 5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机 会，进一步激发学生对国学的兴趣。 6、每周一节国学课一节课会背所学内容。 一年级教学教学计划 篇 2 小学生是祖国的花朵， 祖国的希望和未来。 但因小学生年龄偏小， 自我保护的意识也就 稍弱，因而会受到一些安全方面的威胁。 这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输 安全的意识。本学期安全教育工作的重点主要在培养学生自我控制能力方面。 本学期安全教育主要完成以下内容： 1、开学初结合学生的各种不安全举动进行相关教育，改掉学生不安全的行为习惯。 2、消防安全教育： 结合重大火灾多发季节， 向学生开展用火安全教育及火灾中的报警、 逃生等知识。 3、传染病的预防教育：教会学生识别一些常见的传染病症状及传播途径，并教给学生 一些常见的预防方法。 4、交通安全教育：教给学生一些交通安全常识及一些常见的交通安全标志，进一步培 养学生的交通安全意识。 5、用电安全教育：教给学生一些有关电的知识，使学生学会在家中、校园内安全使用 一些常见的家用电器，同时教会学生最基本的防雷击的知识。 6、防溺水教育： 结合夏天有学生下河游泳的现象， 教会学生一些常用的防溺水的常识， 并让学生进一步了解一些溺水自救的方法。 7、家庭生活中的安全教育：教给学生如何防止烫伤，如何预防上当受骗以及如何预防 煤气中毒等常识。 8、预防食物中毒教育：教会学生选择在保质期内的食品，在选择中注意识别食品中的 “qs”标志及生产厂家、 生产日期等。同时教育学生，是零食对人体的生长发育的影响和不 随意采食野生菌。 9、校园内的安全教育：教会学生一些校园中常见的安全常识，如何应对校园内的安全 事故和突发事件。 10、户外活动中的安全常识： 教会学生一些户外活动中的安全常识， 如：体育运动安全、 户外活动安全、农活中的安全等。 1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教 育的各种规章制度， 增强学生学习、 执行规范守则的自觉性， 并认真煮好学生的公共安全意 识，切实保障学生的人身安全。 2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育 学生在上学或放学回家的路上， 自觉遵守交通规则，不在马路上停留、 玩耍及做游戏， 要沿 马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。 3、进行安全知识答题竞赛，增进对安全知识的了解。 4、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室。 5、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校 园内玩水、玩火等。指导学生扫除，监督学生注意安全。 6、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调 学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则， 按顺序进行，避免撞伤。 7、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。 8、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。 9、围绕“消防安全周”出好第三期黑板报。教育学生加强安全防火意识。 10、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲， 处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。 一年级教学教学计划 篇 3 一手好字， 具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活， 得到各种美的享受。 对小 学生进行写字教育， 不仅仅是培养学生写得一手好字， 更是对学生进行道德素质、 意志毅力、 智能素质、审美情操的培养。 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”， 防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔 画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极 性。 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新 词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学 生的写字水平做出阶段性的评价。 一年级教学教学计划 篇 4 课题：足球 领域目标：运动参与、运动技能 教学目标： 1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神 2、 能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我 3、 能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 教师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题 , 带领学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与教师亲切问好 积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动 二、合作探究、完成动作学习 教师活动： 组织学生分成 4 人一组， 每组一只足球， 启发学生合作探究脚内侧踢球的方法， 并对练 习结果进行汇报； 巡回指导， 参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习 成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习。 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 积极参与动作学习展示， 并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作， 纠正错误， 再练习 组织：分成 4 人一组在指定的场地上进行练习 三、 努力拼搏，敢于挑战 教师活动： 讲解 8 人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成 8 人一组，在指定的场地上进行试练。 解答学生的问题并给予积极的指导和帮助 组织学生分组比赛，挑战记录 对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励 学生活动： 在小组长带领下进行游戏的尝试练习 积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败 四、 稳定情绪，恢复身心阶段 教师活动： 和学生一起庆祝胜利 引导学生交流感受，评议总结 布置课后作业 回收器材， 宣布下课， 师生再见 学生活动： 在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受 领会作业要求 归还器材，师生再见。 一年级教学教学计划 篇 5 本班共有学生 44 人，其中男生 27 人，女生 17 人。本班学生写字握笔方法，写字习惯 不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。 随着素质教育的全面推进， 写字教学也已得到广大教师的充分重视， 写字教育是实施教 育的一个方面， 把汉字写得正确、工整、 美观， 可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和 效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对 小学生进行写字教育， 不仅仅是培养学生写得一手好字， 更是对学生进行道德素质、 意志毅 力、智能素质、审美情操的培养。 1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学 生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的 书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 1、观察联想，活化字形，感知字形美。 观察是认识事物的基础。 写字教学首先要指导学生观察字形， 弄清汉字在田字格中的位 置。在指导观察时， 如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形， 汉字字形就会深 深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低， 原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但 实际动手书写的能力还不够， 还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。 那么， 在 写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢 ? 一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、 笔顺规则，要求每一个字，每一个 笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺⋯⋯教师都要笔笔指导到位。教师的范写很 重要。 示范是写字教学的先导。 在指导学生整体认知之后， 教师要在黑板上画好的田字格中 示范， 向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述： 这个字是什么结构，第一笔在田字 格的哪个部位落笔， 每一笔画的名称、 运笔方法以及笔顺等， 使学生有一个初步的感性认识。 但是， 对于一年级的孩子来说， 仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制， 学生的临 摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察， 仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉 字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美。 (1) 、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。 《课程标准》对第一学段中明确提出： " 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 " 正确的写字姿势， 不仅有利于把字写端正， 而且 有利于学生身体的正常发育， 有利于保护学生的视力。 习惯是一种动力定型， 从小养成良好 的书写习惯，可以终身受益。 写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教 师巡视， 时时提醒学生， 时时纠正学生不正确的姿势和方法。 书写时， 教师要适时巡回指导， 随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、 运笔方法， 与上一个笔画的间距， 其长短如 何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学 生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 (2) 训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。 4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。 表现欲是小学生的特点。 我们教师应该让孩子充分展示自己的成功， 为孩子创造展示自 己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室 办学生作业专栏， 将他们的作品上墙 " 公开发表 " ，比比谁上榜次数多。 这样的竞赛虽无物质 鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这 些足以证明每个学生都有可贵的上进心。 一年级教学教学计划 篇 6 态度和情感： 感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为 自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。 培养学生对父母的自豪感， 引导学生对父母表达自己的谢意和敬重， 体会家庭带给人的快乐 感受。 行为和习惯：了解学校的环境、 设施及其作用，能主动认识教师和课程特点， 了解学校 一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神 风貌。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。 过程和方法：通过自身观察比较 , 能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全 适应学校生活。积极地参与并体验学习过程 , 学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，在教 师的指导下学会调控自己的情绪。 知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，知道教师节，能参加升旗仪式， 了解 基本课程和课外活动，形成初步的安全意识。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别 不美的行为习惯。认识自己的班级和全般同学及老师。 一年级新生刚刚迈进小学大门，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一 切。 在他们看来， 入了学就感到自己已经不是小孩了， 也开始像大人一样有自己的学习任务 了。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、 行为习惯、适应能力等并没有一夜 之间走向成熟。 他们一方面聪明上进， 单纯活泼； 另一方面又任性、 自私、 脆弱、 自理能力、 约束能力较差。 1、全面把握课程目标及教材重难点。 2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。 3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。 周次教学内容 第一周我背上了新书包； 第二周我们的校园 第三周新朋友新伙伴 第四周校园铃声 第五周平安回家。 第六周我们的国庆节 第七周祖国妈妈在我心中 第八周 (8) 和钟姐姐交朋友； 第九周我很整洁； 第十周我会好好地吃； 第十一周我会整理； 第十二周看我多精神。 第十三周：新年好 第十四周欢欢喜喜过春节； 第十五周我家大团圆。 第十六周机动 第十七周复习迎考 第十八周复习迎考