2020年幼儿园托班班务工作计划及小结

2020年幼儿园托班班务工作计划及小结

幼儿园托班班务工作计划及小结 工作计划：幼儿园托班班务工作计划及小结作者：舒雅绯红托班 第一学期班务工作计划 一、班况分析 本班共有 25 名幼儿，其中男 孩子 16 名，女孩子 9 名，年龄在 21 个月至 35 个月之间，年龄悬殊 较大，男女比例不均。 通过家访我们了解到， 90%以上的幼儿从未上 过幼儿园，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为 陌生，有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便 不能自理；常常以自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活 动中观察发现， 幼儿间个体差异相差较大， 部分幼儿愿意上幼儿园参 加游戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老 师及家长的表扬和鼓励； 个别幼儿自理能力较强， 能在家长及老师帮 助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情；部分幼儿动作、语 言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年 龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。 二、保 教工作总目标 根据以上班况分析，本学期的保教重点是： 1、重视情 感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感， 适时恰当地给 予积极的反应， 帮幼儿建立起对老师的依赖与信任， 培养他们的安全 感，使他们逐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理需要 及情绪反应，使他们处于较好的心理状态。 2、重视保育工作。精心 护理幼儿的日常生活， 积极培养幼儿的生活自理能力， 发展幼儿的身 体活动能力，保护幼儿的安全。 3、注重环境创设。以温馨、安全、 舒适为主， 提供宽敞的活动空间。 4、寓教育与生活。 在日常生活中， 以热情、爱心、敏感和规则性、一贯性来关心和要求孩子，让幼儿从 小养成好习惯，形成良好的行为方式。 5、注重个别指导。尊重幼儿 的个人特征，积极发挥幼儿活动中主动性，并给予支持和鼓励，以个 别交流、个别教育为主。 6、注重语言发展。教师的日常生活中语速 要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的积极性，多让幼儿接触 图书、录音中的正确语言范例，扩大语言经验。 三、各领域发展目 标 1 、 健康：（1）逐步适应幼儿园的集体生活， 情绪基本愉快。 （2） 在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配 合成人穿脱衣、裤、鞋。 （3）愿意接受健康检查，能听从成人有关 安全和卫生的提示。 （4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体 育活动。 2 、 语言： （1）喜欢听与生活经验相关的、 熟悉的谈话、 故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。 （2）学习普通 话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 （3）喜欢看图片、 图书， 并随意表达自己的认识和感受。 学习跟念儿歌。 3 、社会： （1） 愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。 （2）能跟随 老师参加集体活动， 乐意和同伴一起游戏。 尝试与喜欢的同伴分享事 物和玩具，体验其中的快乐。 （3）能体察自己和他人明显的情绪表 现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。 （4）知道自 己的姓名、年龄、性别、班级姓名。 （5）学习在集体生活中遵守简 单的规则。 4 、 科学： （1）在成人引导下注意周围环境中有趣的 事物。 （2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其 声响、 颜色、 形状等明显的特征。 （3）愿意亲近花草树木和小动物， 接触水、沙、石等自然物。 5 、 艺术： （1）在成人引导下，能逐 渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜 欢听熟悉的音乐， 看漂亮有趣的画面和物体， 并产生愉悦的情绪。 （2） 喜欢摆弄简单的美术工具和材料， 乐意参加涂画、 撕画、搓捏等活动。 （3）乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢 跟老师愉快地唱歌、 跳舞，敲打会发声的器具。 四、 完成计划措施 1 、 认真备课， 制定符合幼儿年龄特点的教育活动， 通过活动激发幼儿学 习、探索的兴趣。 2 、 重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能 获得满足和成功。 3 、 做好家园联系工作。随时与家长取得联系， 个别交换意见， 互通情况信息。 以家长园地形式向家长介绍幼儿园和 班级活动安排和教育计划， 针对家教中存在的一些带有普遍性的问题， 宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 4 、配合我园做好 示范性幼儿园的评比验收工作。 托班第一学期班务工作小结 本学期 我们两位老师本着“以幼儿为本”的教育思想，针对孩子的认知特点 和身心特点，注重为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩 子们在各方面都得到了有效的发展。 现就孩子发展情况做一简单小结。 在学期初的家访中我们了解到， 90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平 时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定 的恐惧心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理；常 常以自我为中心，非常自由，没有一点集体意识；幼儿不知道如何与 同伴交往，见到人多会紧张。个别幼儿还有一定的攻击 __ 。 从学期 初的亲子活动中我们观察发现， 幼儿间个体差异相差较大， 多数幼儿 愿意参加游戏活动， 能大方的跟老师和同伴打招呼， 能较快地投入到 游戏活动中。 个别幼儿自理能力较强， 能在家长及老师帮助下按照要 求把玩具收拾好， 愿意帮老师做事情； 部分幼儿动作、 语言发展较好， 会双脚跳， 能较清楚地表达自己的意思。 个别幼儿受年龄特点及个体 气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。 一个学期下来发现， 大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。 另外，个别孩子还不太适 应托班的发展水平，具体表现在这几个方面。 1 、生活习惯方面：多 数孩子自理能力有了显著提高， 学会了自己洗手， 学会了自己拿调羹 用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并 使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱 口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意 识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。 2 、与同伴交往方面：多数 幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，愿意和同伴一起活动。但 部分幼儿自我为中心意识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。 3 、 学习方面：愿意参加集体活动，能听懂简单的语言指令并按其行动， 能大胆地表达自己的愿望， 学会了用短句表达自己的认识和感受。 对 身边的自然物感兴趣， 愿意亲近花草树木； 部分幼儿学会了区分早晨、 晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。愿意 听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦。但同时我们发 现，幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵 活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难。 在下个 学期的工作中， 我们将继续本着以幼儿发展为本的思想， 制定符合幼 儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。同时 重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。 托班 第二学期班务工作计划 一、班况分析： 本学期共有幼儿 25 名，年 龄在 2 岁 2 个月— 3 岁 4 个月之间。通过上学期末的测查及平时的观 察，我们对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五方面的发展有了 一定的了解，以下是五大领域的详细分析： 1 、健康发展方面：愿意 参加集体活动，在园情绪较稳定；能较协调地走、跑、跳，属于中上 水平的约有 90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等；多数 幼儿能找到并使用自己的毛巾、 杯子， 洗手时知道请老师帮助卷起袖 子。 ★存在的问题：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼 儿串珠、撕纸等不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣 裤较为困难， 饭后漱口、 擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒； 游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。 2 、语言 发展方面：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。 愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 能听懂简单的语言指令并按其行动， 能大胆地表达自己的愿望， 学会 了用短句表达自己的认识和感受。 ★存在的问题：有些幼儿发音不 清楚；个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法；。 3 、社 会性发展方面： （1）品德行为： 在成人提醒下会使用礼貌用语。 （2） 交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。（ 3）情绪情感：喜欢参加 集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。（ 4）个性特 征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。 ★存在的问题：个 别幼儿比较内向，爱独处， 很少与小朋友一起玩；部分幼儿依赖性较 强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。 4 、科学发展 方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了 区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征 分类。 ★存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要 特征。 5 、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐 节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体， 情绪愉悦；喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、 搓捏等活动， 表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置； 能用橡 皮泥搓成小圆子和面条状。 ★ 存在的问题： 多数幼儿动手经验欠缺， 不能很好地使用油画棒进行涂画； 不会正确使用固体胶； 玩色活动的 常规需加强。 二、本学期目标及对策： 根据以上班况分析，本学期 的保教重点是： （1）生活管理方面： 抓好班级日常性卫生保健工作， 对个别幼儿进行重点指导， 使幼儿在日常生活活动中， 在每日的饮食 起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好 的发展；通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。 （2）幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教 育，增强其自我保护意识和能力。（ 3）教育管理方面：在抓好幼儿 生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。 根据本班幼儿的实际水平和 兴趣及个别幼儿的实际情况， 确立相应的教育目标和要求， 合理利用 分区、 集体活动、 游戏等形式， 有目的、有计划地引导幼儿积极参与、 主动学习， 引导他们学习用多种感官去感知事物， 鼓励他们动手操作， 学会发现问题。确保教育目标和任务的完成 内容仅供参考