教师个人年度思想总结

教师个人年度思想总结

教师个人年度思想总结 二、陶冶情操、修身养性 三、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿 2015 年，我担任小小班班主任，这个班有 26 个小朋友而且年龄 还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没 有。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同 时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。 自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们 的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给 予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完 成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及 时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的 不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度 的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 下学期担任小三双语班的班主任，由于幼儿大部分都是从小小班 升上来的，针对我们班的弱点，着重开展以下活动来促使班级常规 良好风气的形成：一、创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动 中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、 拿玩具轻、玩玩具轻 ; 二、教师积极配合，使各项工作目的、步调一 致，目前已有一定的效果 ; 三、是抓好班级的队伍工作，为安全打下 良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键 时期，通过一学期的培养，班级常规初见成效。 四、钻研业务，悉心育人 五、认识不足，努力进步 通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力 做了一些。但这还远远不够，尤其在在环境的创设上有时会安于现 状，对自己缺乏高要求，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我 将在新的一年里继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作 中的不足。不足有以下几点： 1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水 平提高速度缓慢。 2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和 实，没达到自己心中的目标。 3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力 找出一些自己在数学教学的特色点。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认 真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三 个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、 爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、 学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使 自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实 的基础。 二、教育教学方面： 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先， 必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生 探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去 思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思 考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小 组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在 小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方 法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学 生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达 到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任 务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词 教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇 课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全 可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。 在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那 一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我 解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平， 解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效 高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固 提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好 的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业 可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文 教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、 “时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活 动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都 能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有： 1、提高课前准备工作有效 性。 (1) 提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主 备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路， 备教学策略，切实提高备课的质量。 (2) 提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并 通过课堂训练提高预习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习 题，以教促学 ; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习 入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1) 教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其 次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标， 预设目标和生成目标也有所侧重 ; 再次，我主动对目标的达成度自我 评估。 (2) 师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进 者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就 难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同 发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确 的角色感。 (3) 教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及 教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在 教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较 适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感 性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自 读自悟。 (4) 教学资源：教学资源包括文本资源 ( 教材资源与扩展阅读资 源 ) 、媒体资源以及人的资源 ( 主要指师生的资源 ) 。教学过程是师生 共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发， 更重视开发我自身的资源。 (5) 学习评价： a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。 b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁 地评价。 c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用， 不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养 成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到 启迪和升华，取得进步。 三 . 遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事 之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、 人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的 要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面： 看了教师个人年度思想总结的人还看了：