精选学科渗透法制教育心得精选范文5篇202X年

精选学科渗透法制教育心得精选范文5篇202X年

学科渗透法制教育心得精选范文 5 篇 202X 年 精品文档，仅供参考 学科渗透法制教育心得精选范文 5 篇 202X 年 语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，应该 注意渗透法制教育。现代社会是法制社会，在社会生活的方 方面面，都有相应的规定，社会中的每一个人，做任何事都 要按规定去做，下面给家分享一些关于学科渗透法制教育心 得，方便大家学科渗透 学科渗透法制教育心得 1 在报纸上看到这样一则新闻，一个小女孩因为青春期叛 逆与家人发生冲突。于是决定离家出走，可是正准备出门时 舅舅来了。她的出走计划被舅舅撞破，并被舅舅威胁如果这 样做了就告诉她奶奶。小女孩一气之下把舅舅打晕绑在了椅 子上。并残忍的隔开了舅舅的喉咙，将其杀害。最后小女孩 站在审判席上被问及为什么这么做时，回答令人震惊。她没 想到会这样，也没想杀死舅舅，只是想吓吓他罢了。这样的 故事不止一个，多少鲜活的生命因为无知凋谢。法盲酿成了 许多悲剧，普教育势在必行。 当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方 圆”。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是 实现中华民族伟大复兴的需要。现代学校教育是一个复杂而 又开放的社会系统。作为这一系统基本要素的教育内容，会 随着社会发展进步和社会成员素质提高而不断地吐故纳新， 保守的、甚至反动的教育内容将逐渐地排除出系统之外，科 学的、进步的教育内容又会被系统主动吸收。1999 年 3 月， “实行依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略正式 写进现行宪法，法制教育作为实现这一治国方略的重要途径 而被吸纳到现代学校教育系统当中，成为现代学校教育内容 不可或缺的有机组成部分。 邓小平同志曾经提出了“法制教育要从娃娃开始,小学、 中学都要进行这个教育”。作为一名小学教师,深感任重道远, 因为小学时期是一 个养成遵规守纪的好习惯的关键时期。我尝试结合小学 语文知识，在语文教学中渗透法制教育。 在语文学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法 制教育有机地结合起来。既不能把语文课上成法制课，也不 能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据语文学科的 特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进 行渗透。如：在教授《七月上天山》时渗透环保教育和《中 华人民共和国森林法实施条例》中的有关法律知识教育。在 讲授《中华星》时，一边指导学生学习课文内容，激发爱国 情怀，一边渗透《宪法》规定“我们每一个公民都有热爱国 家，保护国家荣誉的义务。”在讲授《烂漫的点地梅》是讲 述青藏铁路穿过了两个自然保护区，相机渗透了《野生动物 保护法》“第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任 何单位和个人非法猎捕或者破坏。”就算是建设青藏铁路这 样的国家大型工程也不行。 在学科中进行法制渗透好处：一是较好地解决了法制教 育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内 容的自然融合，并非教师在主课中设置专门时间来进行法制 教育，且有助于丰富主课内容，拓展学生的知识面。二是较 好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划间的矛盾。 法制渗透教育的内容是依主课内容确定的，无需改变教学计 划或教学大纲，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过 授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动少 年儿童学生学习法律知识的积极性与主动性。它是通过具体 的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化， 更容易被学生接受和 理解。 法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有 在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、 细化法制教育，才能真正培养出品学兼优的一代新人。让我 们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天 空，促使他们身心健康快乐地成长。 学科渗透法制教育心得 2 0__年 11 月 21 日年我校举行了学科渗透法制教育教师 学习会议。听了 2 节不同学科的示范课说课并进行了讨论。 总的感觉，这次学习有以下几个特点：一是主题明确，突出 了学科如何渗透法制教育;二是学习形式注重示范性，2 节示 范课说课分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进行 法制教育渗透的问题。我认为，作为教师应有如下要求： 一、每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。 把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念， 再转化为自觉行动。 二、用心学习、思考和研究。“世上无难事，只怕有心 人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯 定不一样。所以，我们务必用心学习、思考和研究学科渗透 问题，用心学习、思考和研究对校园有用、对学生有益的如 何“做人”的问题。 三、用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦 和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成， 在所不惜。“教育务必对生命丰富的、差异的、深刻的内涵 作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底 下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教育而赋予了我 们许多的亮点和精彩。 四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的好 处在于不断适应校园法制教育的新形势、解决校园法制教育 的新问题、探索校园法制教育的新方法、新模式、新途径。 每个教师都就应关注并致力于校园法制教育的创新。这需要 我们有强烈的创新意识、创新思维和创新潜力，需要我们不 断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思，需要我们有 敢于打破传统、置疑一切的勇气。 五、教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰 富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都 独一无二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为 他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人 格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、 感染他们、影响他们。简单地说，要教育学生成为遵纪守法 的人，你首先是一个遵纪守法者。 总的感觉，这次学习主题明确，突出了学科如何渗透法 制教育;培训形式注重示范性，分别从不同学科演示说明了 学科如何很好地进行法制教育渗透的问题;突出了参与与互 动，讨论很热烈，大家各抒己见，畅所欲言，很投入。 透过这次学习，有很多的收获的启发，我相信在学科渗 透法制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上有了 更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，从而为今 后更加搞好学科渗透法制教育奠定了必须的基础。 学科渗透法制教育心得 3 小学英语新课程在学生情感方面的培养目标是不断激 发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳 定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志， 认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐、 健康、向上的品格。通过英语课程的教学，增强祖国意识， 拓展国际视野，体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集 体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有 社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形 成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在英语教育教学 活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、 人格的全面、和谐、均衡发展。加强法制道德教育，做到“整 体育人”，培养具有健康体魄、珍爱生命、敬畏生命的优秀 人才。作为小学英语教师，我们有责任有义务把自己的学生 培养成为文明礼貌、遵纪守法、健康向上的合格的少年。 小学英语课程发展目标中指出，帮助小学生了解世界和 中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神、合作 精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好的 基础。小学英语教材中无处不渗透着思想教育，法制教育。 那么如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢?首 先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时， 充分挖掘教材内容，利用教材、多媒体等课程资源中的显性 和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的 教育点，潜移默化、点滴浸润。对于有效的法制教育资源， 在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组 成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律 常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识， 懂得自我保护，将知识与其溶为一体。学生自然的受到法制 教育，潜移默化的接受法律的熏陶。我在这几年的英语教育 教学中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空间，对学生 进行法制意识教育，收到了很好的效果。下面就如何在小学 英语教学中渗透法制教育谈几点体会。 一、对学生进行“爱国主义，传统美德”教育 爱国主义教育是法制教育的重要组成部分，小学英语教 材的选编内容贴近学生生活实际，突出“语用教育”。在英 语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生注重爱国主 义教育，包括热爱祖国、热爱国旗，如小学英语三年级教材 中，有教学国家、语言和国旗的内容，教学时可以结合国旗 进行教学，从而对学生进行爱国主义教育。在教学语言知识 的同时，充分利用多媒体，引导学生认识我国辽阔的疆域， 欣赏我国的美丽风光，激发学生的爱国热情。使学生产生民 族自豪感，好好学习，长大为建设更加繁荣富强的祖国而努 力。营造浓郁的法制教育氛围。 二、对学生进行“遵守公共秩序，尊重他人”教育 遵守公共秩序，不扰乱别人的生活是每个公民应尽的义 务，作为一名学生，要从小做起。教师结合《道路交通安全 法》对公共标识的介绍，教育学生如何了解并遵守交通法规， 读懂交通指示牌，安全行路，文明出行。我在小学六年级上 期英语教学过程中，结合课本知识告诉学生到了一些公共场 合，如医院，电影院，学校，要注意停放好自己的车辆，不 要影响别人的正常工作，影响公共场合的形象;到电影院， 还有其他一些场合，要保持安静，不能大声喧哗，不能随手 乱扔果皮纸屑，更不能追逐打闹。课本上的这些知识，不仅 让学生在生活中巩固了旧知，活学活用，还让学生受到了深 刻的思想教育，法制教育。 三、对学生进行“文明守纪，礼貌待人”教育 三年级教材一开始，就学习“Hi, Hello, Good morning , Goodafternoon…”等问候话题。学习过句型后，我适时教 育学生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主动和别人打 招呼。一开始，学生见到我怯生生的会说：“Goodmorning， Miss Fan” 但见到其他老师还是象没看见一样。我又进一 步教导他们，不仅见到自己的老师要打招呼，见到别的老师 也要主动打招呼。除了在校园里，在其他地方也一样。果然， 我们班同学早晨一走进校园，就听到一声声清脆的 Good morning , Miss !”“Good morning , Mr !”这样既训练了 他们语言交际能力，也培养了社会交际能力，重要的是从小 养成礼貌待人，主动与人交往的良好品质。 小学英语六年级学习了各种各样的标志 ，其中有 “Nolittering”，学生学习过这个词组后，我让他们先自我 检查，从眼前查起，自己的桌上，抽屉里和地下，有没有乱 扔果皮纸屑。一些同学高高地，自豪地举起手说：“老师， 我没有乱扔一片纸，杂物，我的抽屉里，地上都干干净净的。 “我及时地表扬了他们。还有一些同学不好意思地低着头， 赶紧收拾自己的桌椅，他们已经认识到自己的行为不够文明， 不够卫生。课后，我还让他们到校园里看看，有没有果皮纸 屑，有的同学还自制了一个小牌子‘Nolittering’插在校 园的花坛里。让学生明白，保护环境不是一个人的事，需要 人人坚守。 四、对学生进行“相互谦让，助人为乐”教育 现在的独生子女大多以自我为中心，不懂得关爱别人， 不懂得感恩。我在教学中，充分利用教材中的思想因素，对 学生进行心灵上的洗礼。学习过五年级上册第五单元，我让 学生明白，当他人生病了，应该懂得关心别人，帮助别人。 父母辛辛苦苦把我们培养大，我们要懂得报答父母，关爱他 人。我还让同学们课后做一些关爱他人的事，用实际行动来 证明自己。一个同学说：“我奶奶生病了，我给奶奶倒茶， 捶背。”另一个同学说：“以前我从来不知道帮妈妈做事。那 次妈妈生病了，我给妈妈倒茶，揉脚，洗碗，扫地，妈妈夸 奖我比以前懂事了。” 学习过五年级下册第六单元后，我组织同学们到校外进 行了一次徒步郊游。去前，我就对他们进行了思想教育：路 上要遵守交通规则，不能拥挤，不能推推打打。到了目的地， 要爱护公物，不能破坏公物。进行娱乐项目时，大家不要挣 抢，每人都有机会，看谁懂得谦让。果然，到了目的地，同 学们有条不紊的排好队，耐心地等待，没有一个同学抢来抢 去。游玩过后，同学们把各自带来的零食拿出来吃，还相互 交换着吃。一次小小的旅游，同学们不仅玩的开心，还从中 学到了很多做人的准则。 五、对学生进行“健康安全”教育 现在的小学生接触面比较广，思想比较丰富活跃。学习 六 年 级 上 册 第 二 单 元 时 , 操 练 句 型 ‘ Do you have any hobbies?’时，同学们的回答各式各样，兴趣爱好健康广泛： ‘I like playing football’，‘I like reading books’， ‘I likegrowing flowers.’…当我问：‘What does your father/motherlike?’时，有的同学皱起了眉头，有点愤愤 不平的样子，平时最不喜欢发言的金燕站起来说：“我妈妈 整天除了帮我烧好饭，然后就知道打麻将。我讨厌死了。” 叶童说：“我爸爸一到家，第一件事就是打开电视，然后朝 床上一躺，又打开电脑打游戏，有时在电脑上打牌，打麻将。” 可见这些家长的行为已严重影响了学生，甚至摧残了学生的 幼小心灵。于是，我首先指出这些行为的错误性，还告诉他 们要说服自己的父母，做一些对社会有益的事情。重要的是 自己不能有这些不好的行为。课堂是教学的主阵地，也是德 育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。 小学英语教材中无处不蕴涵着对学生深刻的思想教育， 法制教育，在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚 持的过程。在教学设计时就注重法制意识的渗透，润“生” 细无声，充分利用有效的教育资源，充分利用好教材，认真 挖掘教材，分析教材，将英语这门语言学科中蕴涵着的重要 教育素材，潜移默化地渗透其间，我们要培养的是具有基本 法律知识，懂得自我保护，体魄健康、珍爱生命、敬畏生命 的优秀人才。教师应善用慧眼，巧耍“花招”，充分开掘课 程资源中的有效素材，对学生“细水长流”地实施法制教育 渗透，我们学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中加强 法制教育，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合 格建设者和可靠接班人。 学科渗透法制教育心得 4 当前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加强青少年 法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的 学习就显得非常重要。经过学习，我受益匪浅，故作出总结 如下： 通过学习，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中 小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学 内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计 划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强 学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、 守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透 法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科 知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、 掌握和应用。 通过学习，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方 法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有 机统一、一箭双雕”的原则;还有渗透法制教育要“创设适 当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等;再有，学 科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近 实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则，学生接 受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至 于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既 不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更 不会伤害学科本身。在具体教学中我是这样做的： 一是在平时教学中渗透法制教育，如：上《伤仲永》就 渗透《义务教育法》和《未成年人保护法》等相关条文内容， 让学生认识到学习是一种义务，同时也是自己的责任。 二是通过教研组共同备课的方式渗透法制教育，本学期 我们七年级教研组集体备课的是《斑羚飞渡》，本课渗透《中 华人民共和国野生动物保护法》，通过学习，让学生们认识 到加强对野生动物的保护，是每个公民应尽的责任。 一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是 鲜活的生命体，每个人都独一无二、不可复制。要培养他们 成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想 上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自 己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师， 你在学生心目中地位和份量，决[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]定你必须特别注意你的言行举止。你的一言一行、 一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你 的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。你的价值存在，就 可能包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深 情的关注和会心的微笑之中。 总之，关于教师人格榜样的作用，从孔子的“其身正， 不令而行。其身不正，虽令不从”，韩愈的“以身立教”，是 “任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能 代替的一种教育力量”。最直截了当地说：要教育学生成为 遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。 学科渗透法制教育心得 5 在科技迅猛发展的 21 世纪，学校教育已不再满足于对 知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，风 云变幻的世界要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有 一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面 有着独天德厚的先决条件。因此，教师在语文学科教学中应 凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育 和德育渗透，传授知识技能，也可渗透法制教育内容，让学 生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法 的习惯，从而健康成长，做个“四好少年”，成为“四有” 接班人。 一、语文学科教学中渗透法制教育要适时有度 在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内 容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课， 也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把 握分寸，适时渗透，潜移默化。如:教“赡养”一词时，教 师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养 育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。 在学生理解词义后，教者进一步引导学生:在《未成年保护 法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养 教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义 务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有 赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。再 如，在教学《第一次抱母亲》一课时，通过朗读让学生体会 到母亲挣钱扶养作者兄妹的艰难，感受到母爱的伟大和无私， 同时也感悟出作者对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种 愧疚——“谁言寸草心，报得三春晖”，进而升华到“幼吾 幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父 母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。这 样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到 一次深刻的法制教育。 二、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。 ㈠在阅读教学中渗透法制教育。 小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课 文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美， 也应让他们明白保护自然生态环境的重要。如:四(下)语文 教材中，《特殊的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自 为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生 态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然 生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再 重演。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成 土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果，告诉 人们森林的重要性。而《沙漠中的绿洲》讲的则是阿联酋人 民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地，改 变生存环境，使生活更加美好。这组课文通过正反事例告诉 我们节约用水、植林造林，保护自然生态环境的重要。在教 学过程中，可以组织学生学习《水法》、《江苏省水资源管理 条例》、《环境保护法》、交流搜集到本地工厂排污造成水污 染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识，并结合“3.22 世界水日”“中国水周”、“6.5 世界环境日”开展水法环保宣 传活动，教育学生争做环保小卫士、节水型家庭。 ㈡在口语交际中渗透法制教育 著名教育家陶行知曾说:“学校即生活，生活即学校”。 学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可 估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时 渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱 耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交 际“学会鼓励”中有这么一段话:张为民买了一套航模材料， 回家拆开包装盒，发现有几个零件损坏，他想去退换却没有 勇气。在教学时老师可以这样引导学生:买了东西，我们就 是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护 法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种伪劣商 品完全应该找他退换，这是你的权利。商家如果不肯退换， 你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起 诉他。通过讨论交流，不仅增强了学生的法律意识，还提高 了学习法律的积极性。 学科渗透法制教育心得精选范文 5 篇