工作报告之班主任经验交流：乐在其中

工作报告之班主任经验交流：乐在其中

班主任经验交流：乐在其中 班主任经验交流：快乐吧 时间过得很快，四个月过去了。今年，我每年担任四班班主任。很难说过去四个月的工作很难说。这并不是很多的苦涩和苦涩。至少这群幼稚可爱的孩子有时会引起头痛，我花了很多心，我真的明白我的身份的多样性：不仅老师是保姆，母亲，朋友，调解员（学生争吵需要老师调解） ，便衣警察（个别学生偷他人）事，老师需要调查），我不仅要教他们知识，帮助他们树立学习的信心，还要对自己的安全负责。四个月来，我和我的学生一直努力工作，努力工作，快乐，没有后悔。下面我将介绍该课程的一些具体情况以及我所做的主要工作。‎ ‎1.培养学生的良好习惯。‎ 由于年龄小，一年级学生生动活泼，自我意识很差。一切都必须由老师观看。因此，我的工作重点是培养学生的良好习惯。首先是利用课程学习学校的规章制度，并提醒学生如何成为一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生为课堂做准备，以便在课前将学习用品放在桌子的左上角，老师正静静地等着上课;逐渐养成注重上课，休息，讲文明，礼貌的好习惯。第二是让学生养成做作业和阅读的习惯。例如，每天晚上，学生都会得到一定数量的家庭作业，这样学生就可以养成做作业然后玩耍的习惯。另外，上周我还充分利用了“良好的行为，良好的生活习惯”的 4 / 4‎ 言语活动，让他们学习别人的好习惯，摆脱自己的坏习惯，起到了很好的效果。另外，我也让他们养成早读的习惯。我要求学生在到达教室后拿出中文教科书。他们不能离开座位，他们每天都有班长和副班长的管理。‎ ‎2，培养学生的集体荣誉感，必须增强归属感。‎ 主人翁意识是学生自律的动力。有了这些动机，他们对集体事务充满热情，对集体成就的进步感到高兴，对集体困难和挫折感到焦虑，并感到集体中的一切都与他们密切相关。如今，大多数孩子都只是孩子，父母的爱和关怀削弱了他们的责任感。这就要求班主任有意识地引导，激励和培养。让他们在实践中锻炼，觉得自己是集体的主人，服务集体是他们不可推卸的责任。提高所有权意识的教育可以反映在学生生活的各个方面。无论是筹款活动还是日常卫生，只要老师的理念清晰，方法合适，就会产生沉默的效果。‎ 在完成第一堂课后的一个下午，我发现课堂很脏。在学生座位下，什么纸和包都很乱。我当时没有说什么。下课后，我组织整个班级一起清洁并彻底清洁它们。并要求清理桌子。一切都结束后，我问学生：'哪个教室和现在的教室，让你感觉更舒服？ “学生们一起回答：'现在。 “如果你的房子又脏又乱，你在参观时感觉如何？上课是我们共同的家。谁不想洗脸就出门？ “孩子们笑了起来，他们的笑容表明他们开始明白该怎么做才能成为一种归属感。从那时起，学生们更加热爱课堂，所有权感已经明显升华。‎ 学生有归属感，并且有集体荣誉感，他们也提高了自我管理能力。‎ ‎3.创建一个团结，协作，积极的课程 4 / 4‎ 该课程是培养学生个性的沃土。在这片肥沃的土壤中，学生的个性可以成为一种光彩。我带领学生积极参与学校的活动。我结合了一年级学生的实际情况，通过每日早晨阅读，不断渗透到学校的日常生活中，让他们知道可以做什么，做什么不能做。他们把安全放在首位。我也经常告诉他们班级的集体荣誉，例如：让他们看看移动红旗，班级最多，我们班级怎么做，什么是不够的，谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向班级学习，培养学生热爱班级的感受，逐步形成健康，团结，团结的班级。‎ ‎4.培养具有管理能力的小干部 班干部是教师的助手。选择一个称职的干部非常重要。一年级学生年轻，能力较弱，所以我专注于培养三个班干部：班长，副班长和体育委员会。除了班长，副班长和体育委员会成员外，我还选择了日常生活中的价值领导者。她负责管理当天的健康检查，以便更多的学生可以参加课堂管理并锻炼自己的能力。‎ ‎5，平时加强与父母的联系 在学期期间，我们学校开设了校信，方便老师与家长沟通。我告诉我的父母及时让他们知道他们是否有任何问题。当父母打电话时，我总是耐心地向他们解释和沟通。在平时，一旦我发现学生的学习，身心都有特殊情况，我总会及时，积极地联系家长，了解情况，获得父母的理解与配合，共同教育孩子。我很高兴父母信任，理解和支持我的工作。这是我感觉更成功的地方。‎ 有人说班主任是世界上最小的导演，有人说班主任是学校里最难的职位。在班主任的工作中，我深受感动，我有点累了，有点回报。多年来，我一直有这样的信 4 / 4‎ 条：一个班级有良好的班级风格，学生在这里生活和学习，健康成长，享受它;老师对课堂感兴趣并享受它;校长管理方便，愉快。因此，我的班主任也很开心。‎ 4 / 4‎