人教版,九年级物理教学计划

人教版,九年级物理教学计划

人教版 , 九年级物理教学计划 九年级 (7) 班物理教学计划 ---- 峨山县锦屏中学戍云有 九年级 (7) 班物理教学计划 ---- 峨山县锦屏中学戍云有 一、学生基本情况： 现在在校的 42 名学生， 90 分— 99 分的 2 人，分别是：李易福 96 分、普墨泉 90.5 分；80 分—89 分的 3 人，分别是： 马旭兰 86.5 分， 普凤萍 86.5 分、刘福 82.5 分；优生 5 人占 11.9%。70 分—79 分的 3 人，分别是：顾肖艳 77.5 分、晋渊 73 分普智昱 72.5 分；60 分-69 分的 5 人，分别是：祝新明 68 分、董仓匡 65 分、李珂 63 分、普丹 晴 62.5 分、施洁 62 分；共及格 13 人，占 30.2%；50 分—59 分的只 有 1 人，施耀婷 59 分；40 分—49 分的 4 人，分别是： 郑雯盈 46 分、 普唯 43 分、杨艳华 42.5 分李兆玉 40 分；30 分—39 分的 9 人，分 别是：易雪梅 38 分、杨悦 38 分、林梦萍 36.5 分、普茜 34.5 分、 周雪 34 分、普双鹏艳 32.5 分、包莉 31.5 分、王晓东 31 分、柏伟 娅 31 分；20 分—29 分的 7 人，分别是： 董梅 29.5 分、李亚丽 26 分、 飞霜 25 分、柏建莹 24 分、毛勒富 23 分、普金银 23 分普荣 20.5 分； 10 分—19 分的 7 人，分别是： 李子来 18 分、普瑞 17 分、龚强 16 分、 王玉龙 16 分、柏云刚 14 分、金帅 11 分、张郝墙 11 分； 0 分—9 分 的 2 人，分别是：方金花 9 分、赵航宇 8 分。总体情况，优生率、及 格率都偏低， 50 至 59 分的人数偏少，低分人数偏多， 30 分—39 分 的 9 人，20 分—29 分的 7 人，10 分—19 分的 7 人，0 分—9 分的 2 人；要想整体提高，必须化大力气降低低分人数，通过 1 年的能力， 计划总分： 提高到 2512 分，平均分提高到 58.4 分；及格人数 20 人， 及格率 46.5%，优生人数 13 人，优生率 30.25%，虽然目标要求很高， 但是通过师生的共同能力相信目标会实现的。 二、客观分析九年级（ 7）班物理教学的现状 客观分析本校的物理教学成绩在全县排名平均分，及格率，优生 率三项指标匀在中下水平，主要原因有以下几方面（ 1）基础知识和 实验操作能力不过关，识别图景能力较差，应加强实验教学，培养学 生动手实验的能力，在实验题方面增加练习，。 （2）运用语言叙 述实验过程的能力较差， 物理语言的连贯性较差， 物理语言的使用较 差，在实验过程中要培养学生的表达能力（ 3）解答表格、图像题、 作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。（ 4）理解和 分析能力差，读不懂题目，理解不了题意。（ 5）四分之三的学生都 怕计算题，从期末考试卷看，这些同学计算题都空着，不写一个字。 从分析学生试卷出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在 解决问题过程中不能正确运用基础知识， 盲目死记概念， 不能灵活运 用。填空题中出现的错误主要是具体分析不到位， 说明学生不能真正 理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。作图、探究、实验与设 计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实 验探究的设计，以至于大面积丢分。计算题，部分学生在解答的过程 中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际 就不知所措。 三、新学年教育教学目标 1 、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差 生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均 成绩、及格率、 优秀率都有显著的提高，完成县教育局下达给的目标 任务。 2 、协助班主任搞好班级工作。 班主任的班级管理工作只靠一个人 是不行的， 作为物理任课教师的我义不容辞， 定能和班主任互相协作 搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。 3 、参与并做好教研、教改工作。认真学习《峨山县深化课堂教学 改革建设高效课堂实施方案》，改变理念，核心理念：一切为了学生 的发展； 基本理念： 1、先学后教， 以学定教； 先教后学， 以教导学； 2、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以合作为主翼， 以发展为主题； 3、相信学生，解放学生，激发学生； 4、自主学习， 合作学习，探究学校； 5、让学习发生在学生身上。为了使自己的教 学水平有新的起色， 达得自己制订的目标， 本学期主要做好新教材的 研究探讨和物理实验室管理的相关工作。 力争在学校或教研组组织的 “过关课”中获得好成绩，对锦屏中学的教研教改起模范作用。 4 、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学 生领会科学的研究和分析态度， 学会自主学习， 并掌握一定的学习方 法。 同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理， 对学生进行行为习 惯养成、 集体主义、 爱国主义等方的思想政治教育。 （1）德育目标： 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握 基础知识的同时， 对周围的自然世界有一个重新的， 更加科学的认识。 让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的 重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。 （2）智育目标： 期末考试平均分、及格率、优秀率、均达到县平均 。 （3）双基 教学要求： 1 、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能 地扩大物理教学空间， 扩大学生的知识面， 发展他们的兴趣爱好和个 性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问 题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资 料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍 与物理相关的现代科技常识 2 、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂 实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性 实验； 鼓励学生在课外做一些观察和小实验。 加强实验意识和操作训 练。 3 、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物 理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用 物理知识解决简单实际问题的能力。 4 、必须把培养学生的创新精神和实践能力， 把培养学生运用所学 知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。 单纯地掌握知识， 不 是教学的最终目的。 “教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本 知识的前提下， 使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分 地发展， 并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求， 获取 新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。 5 、贯彻理论联系实际的原则， 培养学生的优良学风以及运用所学 知识分析和认识社会生活的能力。 四、具体方法措施： 从成绩来看优秀率和平均分偏低， 由此暴露出我们教学中的不足， 我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力； 处于及格线 以下的学生是下阶段教学的关键和难点。 在摸清学生分布状况的情况 下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下 一阶段的教学工作制定对策。 力求在教学中把分层教学落到实处。 同 时为今后的学习明确了重点和方向 1. 在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提 出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、 “怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组 织者和引导者。 2. 课堂教学中注意“三基”的训练 由于九年级的教学内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就 更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。 要在基础知识的训练基础上， 进行基本技能的训练， 进行基本方法的 渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程， 要针对不 九年级物理教学工作计划 吴丽芳 九年级是初中学生在校的最关键一年，在“以学生为本”，这样 一个教学理 念下，为了切实搞好各班物理科教学，力争让学生成绩有一定的 提高，特拟定此计划。 一、指导思想：认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观， 坚持以为为本， 坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根 本目标， 以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作， 以校本教研 为重点， 不断提高自身的教学业务素质； 认真学习课程改革精神并落 到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对 课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学 生提高物理科成绩而不懈努力。 二、学生情况分析 通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，班级学生成绩 参差不齐，尖子生少，学困生较多， __ 较突出。上课时，学生的学 习积极性不高， 不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作 进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养 学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习 惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才 能达到预期的目的。 三、教材分析 1 、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从 物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能， 积极推动智力因 素和非智力因素的相互作用。 在学习方法上， 积极创造条件让学生主 动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的 全面发展。 2 、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加 强联系实际、 适当降低难度， 既考虑现代生产发展与社会生活的需要， 又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上， 适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培 养能力、 情感和态度， 使学生在学习物理的同时， 获得素质上的提高。 3 、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学 习发展水平为线索， 兼顾到物理知识结构的体系。 这样编排既苻合学 生认知规律，又保持了知识的结构性。 xx-9-4 新人教版九年级物理上学期教学计划 一、基本情况： *** 班是新分的班，总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更 有一种执着的追求； 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思 维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能 懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧 面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但 由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些 学生的物理成绩很差， 历次的考试都不能及格， 这就给教学增加了一 定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对 于消极的一面要扬长避短， 采取有效措施努力提高整个班级的物理教 学成绩。 二、 指导思想： 贯彻落实教育改革精神， 狠抓基础教育， 努力提高民族整体素质， 坚持教育面向现代化， 切实保证教育为发展社会主义经济服务。 帮助 学生掌握好物理基础知识和基本技能， 提高学生应用物理知识的水平， 使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1 、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们 基本上具有一般物理知识的操作能力； 2 、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型 的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3 、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的 能力要得到提高； 四、工作措施： 1 、认真领会本科目在教学中的具体要求。 新教材是然不同于过去 的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为 明确了。 教师必须认真领会其精神实质， 对于每一项要求要落到实处， 既不能拔高要求，也不能降底难度。 2 、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不 仅在传授文化知识， 更注重于培养能力。 教师要充分利用教材中已有 的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做， 直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 3 、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教 学不能默守陈规， 应该要时时更新教学方法。 本期我要继续实践好兴 趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体 教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育 的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4 、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的 重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以， 教师在教学过程中， 必须以学生严格要求， 不能放松任何一个细节的 管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练， 杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养 成独立思问题的能力， 使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐 趣。 5 、开展好形式多样的课外活动， 培养学生爱科学、 用科学的兴趣。 课外活动是学生获取知识， 提高能力的重要途径之一。 教师在狠抓课 堂教学的同时， 要注重利用业余时间， 组织学生参加一些有意义的课 外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂 去进行劳动实习等。 以此达到培养学生的能力， 巩固学生所学的知识。 6 、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 教材中有许多科学家、 爱国人士、 唯物论者， 他们是学生学习的榜样， 教师应该在教学过程中， 因势利导对学生进行思想品德教育， 使学生 从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、课程安排： 全期按 20 周计算： 第一周：总结上期所学知识，练习上期末考内容； 第二周至第五周：学习多彩的物质世界、运动和力知识， 第六周 至第七周：力和机械； 第八周至第十周：压强和浮力； 第十一周至十二周：期中复习、考试 第十三周至十四周：功和机械能 第十五周至十六周：热和机械能 第十六周至十七周：能源与可持续发展 第十八周至二十周：复习迎考 内容仅供参考