【热门】初三语文工作计划三篇

【热门】初三语文工作计划三篇

光阴荏苒，岁月如流，我们又将开启新一轮的工作，该为自己下阶段的工作 做一个了，工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是关于初 三语文工作计划 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三语文工作计划 篇 1 还有 4 个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志 取佳绩，决胜中考。本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复 习，所以科学计划很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订本学 科计划。 一、指导思想 1、以《中学语文课程标准》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重 点进行教学。 2、体现学校教研思想，积极改进并实施先学后导问题评价的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推 中补差，全面提高教学成绩。 二、学情教情 本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文 的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆 板，学法单一， 学科成绩滞步不前； 一部分学生学业底子不错， 但学习习惯不好， 作业不耐心， 读书缺乏思考， 敷衍了事， 盲目自信。 从上学期期末考试成绩看来， 优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶 上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成 应引起本学期的反思和重视。 三、教学内容 1、本学期新。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段分册复习、专题复习及套题训练。 四、教学目标 1、知识目标 从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负， 提升自己的审美能力和人格魅力。 2、能力目标 掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记 叙文和议、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读 书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提 高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高 20%，及格率达到 90%以上。尖 子生的总分最次不低于 100 分。 五、教学设想 1、宏观上要活 要始终把培养学生的语文素养作为宗旨， 把改变学生的学习方式作为着眼点， 强调语文的工具性、人文性和实用性。 2、微观上要实 就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题， 进行扎实有效的基础训练。 3、重点放在阅读能力的提高和水平的提高上，力图让学生在轻松愉快中提 高语文素养，中考取得优异的成绩。 六、教学措施 1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层 次进行因材施教，个别辅导。 2、分析历年中考试题，研读《中考说明》 ，摸清考题导向。追踪中考考点趋 向。辅导资料精心筛选。 3、采用整体规划教学法，单元训练法，重点、难点错题回测法进行基础夯 实。 4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读 训练，重视语文知识的全面积累。 5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排 一些小练笔， 引导学生训练合适于自己的一种作文风格， 定期推荐一些美文佳句、 名言警句。 6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力，多交给学生 一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规 律供学生参考使用。 7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高 自己对语言文字鉴赏的能力。 8、分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。 专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答 题技巧应对上。 9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好 教学落实。 10 、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流 课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。 初三语文工作计划 篇 2 本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教 育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反馈” 的教学模式展开教研工作， 认真学习 《新课程标准》 ，以课题研究为中心， 扎实进 行校本教研， 积极、 稳妥、有效地深化语文课程改革实验， 进一步更新教学观念， 规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生 的语文综合素养。 以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。将“集 体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业 要求。 不断提升课堂教学质量， 积极作为， 高标准、 高质量完成本学期相关工作， 全力确保我校语文教学质量再上新台阶。 一、指导思想 以全面推进素质教育为目标， 以实施课程改革为契机， 立足校本， 狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗 透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的 教学行为。 积极贯彻学校教导处工作计划， 课堂教学以精讲、 互动、 高效为指导， 教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质， 开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认 真学习《新课程标准》 ，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大 课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、 指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。 要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学 的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究 为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素 质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为 教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全 体学生的健康发展服务， 二、工作目标 （一）总体要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高 学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和 能力。 2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理 解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课 程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的 审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和 有个性的发展奠定基础。 5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性 进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、 有效、积极的开展各项语文教学活动。 7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为， 提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。 8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组， 出色完成学校各项工作。 （二）常规要求 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整 体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。 2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先 通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体 研究。在集体研究后，个人按课时编写。 第二、上课 严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体， 风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲， 不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学 态度。 注意差生的教育， 管理好课堂教学秩序， 能够个别提醒指导； 不辱骂、 体罚、 恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于 2 次。课堂 结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分 明。 第三、教学进度与教材使用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅读“语 文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标 和考纲具体考点。 初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作， 科学地、 有序地安排好各个环节；复习中力求做到强化针对性，提高实效性；认真分析每 次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。 初三语文工作计划 篇 3 一、活动目的 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮 助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘 并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能。 本学期重点从培养语文朗读能力和书写 能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从 而提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 (3) 班现有 71 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学 生学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真，各科作业能按时按量完成，且质 量较好， 如王晓诺、 谢佳琪 、周靖锐等， 且担任班干部能起到较好的模范带头作 用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学 习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程 中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅 潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容 培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水 全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保 证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境， 让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，加强书写要求。 四、培优辅差对象和时间 五、主要措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣 味性和知识性相 结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 采用一优生带一差生的一帮一行动。 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓 励其继续进取， 在优 生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改 善目前学习差的状况，提高学习成绩。