教学实习工作总结 篇1

教学实习工作总结 篇1

教学实习工作总结 篇 1 经过长达五个月的实习生活，在课堂教学方面得到 了充分的锻炼，也总结了一些属于自己的经验。 每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课 堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲 解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、 恰如其分的多媒体应用，等等。在录制最后一堂课时，我以 一个苹果进行了导入，贴近生活，引人遐思。我以创造性的 教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的 方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻、 达到预期效果和引起学生共鸣。把这些记录下来，日积月累， 就成了一笔宝贵的财富。 教学总会有不足之处，即便我再熟悉教材、学生和 精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的 情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。这 些突如其来的状况经常会出现，有一次，在进行正常的教学 活动时，ppt 出现了问题，图片和文字显示不出来。对于这 种状况，我采用的是放弃 PPT 教学，而进行普通的教学活动， 将这节课完整的上下来。如果把课堂中出现的不足或一时不 知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分 析、思考，这样做一定能促进今后的教学，为以后的科学研 究积累资料。 我们都有这样的经历：课前精心设计教学过程，确 定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开、师生 思维的发展及情感交流的深入，往往会因一些偶发事件而产 生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常在特定环境下产生， 若不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消 云散，令人遗憾。另外，在教学过程中时有突发事件发生， 教师机制灵活地应对，恰当地处理，也为今后类似事件的处 理提供借鉴。 在运用各种新的教育理论、新的教育教学思想、新 的教育科研成果而进行的各种教学改革时，改革的实效性、 实用性如何？是否适合本年级、本班级、本章节内容对某个 知识点的处理，主要优点有哪些？对教学的促进作用如何？ 有利于学生哪些方面的发展，不利于学生哪些能力的培养等， 写下这些反思，有助于对新理论、新思想的消化、吸收、应 用，使自己的教育思想、教学策略不断更新，始终处在教学 改革的前沿，促进自身的专业水平不断提升。 在进行教学活动之前，我总会去听一节指导老师的 课，在课上老师们总能用一些方法讲知识点进行讲解，学生 理解起来也容易，教师授课也简单。像这样的方法，我经常 会把它应用到我自己的课堂，都会有着不错的效果。所以， 借鉴其他教师独到的教学方式，学习其先进的教学理念，还 可以记下听、评课中值得商榷、批驳或质疑的观点和做法， 并引以为戒。或者请听课教师如实指出自己的教学设计哪些 符合学生实际，哪些不受学生欢迎，哪些学法指导到位，哪 些学法指导还是空中楼阁，并做好记录，作为今后发展和改 进方向的依据。只有时常听、记同行的意见，才能做到博学 众长，集思广益。 在进行讲解练习题时，总是偏于讲解比较难的题目， 但是效果不好。由此我进行了反思：学生是初学者，许多在 教师看来是“易”的知识，对学生来说却是难点。教师要详 细记录学生对所传授知识的接受状况，包括对所授知识的接 受程度、重点难点是否已经掌握和理解、学习中遇到的困难 和普遍存在的问题、练习和作业的完成情况等。日积月累， 既丰富教学资源，课堂教学也更加贴近学生实际。这些解决 学生困惑的方法在课后利用教学反思记录下来，就会不断丰 富自己的教学经验。 学生的学习过程是一个积极的认知过程，在课堂教 学中，常有这样的情况出现：有时学生在课堂上提出独到的 见解或新奇的问题，迸发出思维的火花，给课堂增添异彩， 有时对问题分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。对教 师来说，这是教学相长的机会（也就是说采撷学生思维的“火 花”，有助于开阔教学思路，做到教学相长）。在教学中，教 师应十分注意学生的“问题回答”，教师对学生就某一问题 发表的独特见解，应给予鼓励，并及时记录下来，以充实完 善自己的教学过程。 教完一节课后，应对教学情况进行全面的回顾总结。 教师要根据这节课的教学体会和反馈信息，反思自己在教学 上摸索出了哪些规律，在教法上有哪些创新？在组织教学上 有何新招？解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练 是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的归类和取舍， 考虑一下再教这部分内容时应该如何做。这样可以做到精益 求精，把自己的教学水平提高到一个新境界。 以上的教学经验是我在这里经过一个学期的训练 和反思得到的结论。除此之外，在六项技能方面我也得到了 训练，例如：教姿教态方面的进步，板书书写规范，课堂时 间把握的得当等。总之，这段时间使我受益匪浅，对于我未 来的学习之路有很大的帮助。 教学实习工作总结 篇 2 我来到了 xx,入手下手了用时一个学期的顶岗练习。 本学期我任教八年级的物理传授任务，这一学期即 将过去，整体看，我当真履行黉舍教诲传授工作筹划，变化 思维，自动摸索，变化传授方法，在连续促成我校“自立— —立异”的探讨式讲堂传授模式的同时，把新课程标准的新 思维、新理念和物理讲堂传授的新思路、新设想联合起来， 变化思维，自动摸索，改革传授，收到较好的结果。现将本 学期的教诲传授工作总结以下： 1、新课程标准贯穿了我的思维，走进了我堂 如何教物理,《国度物理课程标准》对物理的传授内 容，传授方法，传授评估,教诲代价观等多方面都发起了很多 新的要求。无疑作为物理教师要置身此中去欢迎这类挑衅， 这是我们每位教师必须思虑的题目。是以我连续的进修让我 有了明显的理念，全新的框架，明白的目标，而有效的进修 对新课程标准的根本理念，计划思路，课程目标，内容标准 及课程履行发起有更深的明白，本学期我在新课程标准的. 教导下教诲传授工作跃上了一个新的台阶,也算一个入手下 手。 2、细致备课周全明白和把握新课程标准 经过议定进修我领会到新课程标准差别与以往的 传授纲领，课前当真熟读新课程标准及新课程理念的相干资 料，透辟明白并把握新课程标准，力图在每节课前细致涉猎 然后订定详细的传授方案，在上每一节课前，细致筹办、当 真备课，富裕明白门生的进修状况，做到传授有的放矢，不 打无筹办之仗。从一学期的传授环境来看结果较好，门生的 各项本质有较大的进步。新讲义对教师的传授方法和传授内 容等都异国过量的束厄狭隘，富裕表现用讲义教而不是讲义， 课前查阅大量的资料根据门生的的根本订定传授筹划、方案、 传授计划等。 3、加快讲堂传授改革，探讨式传授深切讲堂 本学年我深知作为物理教师应是讲堂传授的实践 者，为包管新课程标准的落实，我把讲堂传授作为有益于门 生自动摸索的进修环境，把门生在获得知识和技巧的同时， 在感情、立场、代价观等方面都能够富裕成长作为传授改革 的根本教导思维，把物理传授当作是师生之间门生之间交往 互动，互助成长的进程，我们进行了集体备课，紧扣新课程 标准，和我校“自立——立异”的探讨式传授模式。最大限 度的吃透讲义，当真撰写教案。自动进行了实行摸索题目的 实践。 4、狠抓学风当真落实教研老例 八年级门生两极分化比较紧张、部分门生对进修落 空乐趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分门生因为是 独生后代比较娇惯，进修和规律都很不好。对此，我狠抓学 风，在班级里倡导一种求真务实的学风，严明责怪抄袭功课 的行动。与此同时，为了进步同学的进修自动性，展开了进 修比赛活动，在门生中兴起一种你追我赶的进修民风。我从 各方面培养进修乐趣，对那些根本太差掉队生，我自动找他 们来明白因为.他们有些是不感乐趣，我就跟他们讲进修物理 的紧张性，跟他们讲一些风趣的物理故事，进步他们的乐趣； 有些是异国竭力去学，我发起责怪今后再加以鼓励，并为他 们定放进修目标，不时鞭策他们，救助他们,给他们进行课外 带领。经过议定一个学期竭力，绝大部分的同学都有所进步。 安排功课有针对性，有层次性。为了做到这点，我凡是上彀 汇集资料，对各种资料进行挑选，力求每一次操练都起到最 好的结果。同时对门生的功课批改及时、当真，分析并记录 门生的功课环境，将他们在功课中呈现的题目做出分类总结， 进行透辟的评讲，并针对有关环境及时改革传授方法，做到 有的放矢。做好课后带领工作，注意分层传授。在课后，为 差别层次的门生进行响应的带领，以满足差别层次的门生的 需求，禁止了一刀切的弊端，同时加大了掉队生的带领力度。 对掉队生的带领，其实不限于进修知识性的带领，更紧张的 是进修思维的带领，要进步掉队生的成绩，最终要办理他们 内心，让他们意想到进修的紧张性和必要性，使之对进修萌 发乐趣。要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心， 让他们意想到进修其实不是一项任务，也不是一件难过的事 变,而是富裕乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如 许，掉队生的转化，就由本来的大略粗鲁、逼迫进修转化到 自发的求知上来。使进修成为他们自我意识里的一部分。在 此根本上，再教他们进修的方法，进步他们的技巧。并当真 细致地做好查漏补缺工作。掉队生凡是存在很多知识断层， 这些都是掉队生转化进程中的绊脚石，在做好掉队生的转化 工作时，要特别注意给他们补课，把他们过去进修的知识断 层补充完好，如许，他们就会学得轻快，进步也快，乐趣和 求知欲也会随之增加。 5、立异评价，鼓励增进门生周全成长。 如何进步门生进修成绩，我把评价作为周全观察门 生的进修状况，鼓励门生的进修热忱，增进门生周全成长的 伎俩，也作为教师反思和改革传授的有力伎俩，对门生的进 修评价，既存眷门生知识与技巧的明白和把握，更存眷他们 感情与立场的构成和成长；既存眷门生物理进修的结果，更 存眷他们在进修进程中的变化和成长。抓根本知识的把握， 抓讲堂功课的堂堂清，采取定性与定量相联合，定量采取等 级制，多鼓励必定门生少责怪门生。坚定以传授为中间，强 化对门生办理，进一步典范传授行动，并力求老例与立异的 有机联合，增进教师严谨、结壮、高效、科学的精良教风及 门生严明、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。 本学期物理传授，虽自动当真落实黉舍传授老例， 竭力结束传授工作任务，仍有很多不敷和狐疑：如何减小两 极分化；如何更好的进步门生进修乐趣；如何进步讲堂传授 效果等都值得深思。 顶岗练习教导教授对我的救助比较大。他报告我: 因为教诲成长不均衡,地区差别较大,所以不能把顶岗练习做 为定型练习。我们应当立足现有的前提出新款式,当真积聚传 授经验,多反思,多总结,把我们的第一次工作做到最好,竭力 培养本身的师德,学识,辐射力。 教学实习工作总结 篇 3 教育实习的生活主要分为课堂教学、班主任工作和 教学调研三大部分。下面我从这三个方面和我的队长工作来 对实习进行。 一、课堂教学 1.听课 我的科任指导老师是陈庆乾老师。他负责高一四个 班级的化学教学工作：5 班、9 班、10 班和 13 班。除了 5 班 是重点班之外，其他班级都是普通班。他是一个具有丰富教 学经验的化学老师，虽然今年已经五十岁，但看起来仍然像 三十多岁的年轻人。陈老师的教学理念也是与时俱进，课堂 教学也使用 ppt 课件。他告诉我，刚刚开始的两周主要是以 听课为主，而且鼓励我多去听听别的老师的课。在这两个星 期里，我坚持每天听两到三节课。实习第一周，我不但听了 指导老师的化学课，而且还听了高一年级其他两位化学老师 胡湘红老师和杨永梅老师的课。三位老师上的课各有特点。 陈老师上课驾轻就熟，对课本了如指掌，对基本知识点的讲 解十分透彻。胡湘红老师是高一化学备课组组长。他上课幽 默风趣，通俗易懂，学生们都很喜欢上他的课。我也很喜欢 胡老师的教学风格，经常去听他的课。杨永梅老师是一位新 老师，她上课的时候很注重教学设计，重难点分明，课件做 得很清晰明了，很多学生都能积极地去听她的课。听三位老 师讲课，我们看到了自己和他们的差距，更加感慨教学是一 门艺术：教无定法，条条大路通罗马。就好像胡老师说的， 均中学生的化学基础普遍比较差，我们上课就是要“不择手 段”地让他们弄懂知识点。胡老师上课充满激情，并且经常 运用比喻，把一个抽象的知识点用非常形象生动的语言让学 生接受。听他的课我知道了什么是深入浅出。这不就是教师 的作用吗? 第二周以来，我开始去听高二级化学老师的课，有 些队友提前讲课的，我也去听了，真正地做到了跨年级，跨 学科听课。听高二化学备课组组长吴月琪老师的课，使我看 到了高二化学教学和高一化学教学的不同：更加的注重练习， 更加地注重学生的主体性——课堂上吴老师经常让学生回 答问题，让学生去做题，而不是自己讲。听不同学科的队友 的课，让我看到了不同的思维方式和不同的教学方法。总之， 听课这两周来我学习到了很多：不仅是在教学设计和教学方 法上，还有课堂管理手段，课堂时间的把握等，为以后的讲 课做好了铺垫。而我除了写下听课记录和自己的感想，也开 始准备新课的教案和 ppt 课件了。 2.上课 其实在国庆节之前，我已经陆续地站上讲台，开始 讲实验课了。因为化学实验课课堂气氛比较难控制，所以我 们三位化学实习老师都参与到实验的教学之中。每节实验课 开始之前我们都会提前 15 分钟到实验室，确保每一位学生 桌面的仪器和试剂是齐全的——如果有缺漏要补好，很多化 学试剂都是自己配出来的。听陈老师讲了一节实验课之后， 我便上台给他们讲。配合板书，我给他们讲解了实验的过程 和注意事项，然后让他们自己动手做。实验课气氛的确比较 难以控制，两天三节课下来，我喊到喉咙都干了。这时我感 受到了老师的辛苦之处。 实验课上台时间只是 10 分钟左右，不能算完整的 一节课。国庆节回来以后我才真正站上了讲台，在 9 班讲了 一节 40 分钟的习题课。原本以为习题课比较容易上，而且 自我感觉讲的还好，但是晚自修辅导学生的时候发现一些学 生对试卷上讲过的题还是不懂。陈老师给了我一些讲习题课 的建议，并且告诉我要充分地备课。于是在接下来给 9 班学 生讲的第一节新课《物质的分类》，我充分地备课，提前做 好了课件和教案给陈老师修改，并且让老师提出建议。上课 的时候我已经胸有成竹，把各个环节，具体到哪里要叫学生 上台，哪里要全班一起回答都想好了。上课的效果有了很大 的改善。陈老师也去听课了，评课的时候，他肯定了我的进 步，同时指出我在教态、语言等方面的不足。我虚心地接受， 并且及时地写下了教学反思。在接下来的每节新课，我通常 会先去听老师讲课，学习老师教学中是如何突破重点和难点 的，哪一些元素是我可以学习的，在我自己上课时可以现学 现用。上完课之后，我会根据学生具体情况给他们布置作业， 并且认真地批改，写上评语。晚自修的辅导也让我对自己的 上课情况有了大致了解，并且在接下来的课前解决上节课大 多同学不懂的问题。就这样我在 9 班上了一周的新课，教学 技能得到了很大的提高。后来，陈老师把 10 班的化学课也 放手让我教了。教两个班是一种挑战，我要保持 9 班和 10 班上课进度一致，备课需要更加充分，所以每天都很忙碌。 上重复课使我有更多的时间进行教学的改进，感觉第二节课 上得会更好。上了两周的课后，我对教学已经有了一个很好 的把握，开始更多地思考如何把课堂气氛搞活，如何让学生 更加容易接受这些抽象复杂的知识。第三周上课，我的课上 得更加如鱼得水，受到了很多学生的喜欢，在这里要十分感 谢陈老师和胡老师的谆谆教导! 二、班主任工作： 我的班主任指导老师是郝阳老师，他虽是一位新老 师，但是对班级的管理却做得很好。我刚来实习的时候，感 觉高一 9 班是一个纪律散漫的班级，后排的男生很调皮，然 而郝老师在他们的心目中已经有很高的形象。后排的男生也 很怕他，只要他在场，班里纪律就会很好。我刚到班里的时 候学生们都很好奇，特别是后排很多男同学总在试探性和我 拉关系。这个时候郝老师告诉了我一个经验：对班里的学生 要树立先严后爱的形象。先不要和他们关系拉太近，否则后 来就很难管理，特别是对 9 班这样的普通班。因此实习的第 一周我和学生不是很熟，但是我已经通过早读和晚自修监督 纪律的时间记住了全班 50 位学生的名字。非常感谢郝老师 给的建议，在我后来上课的时候班里课堂纪律都很好。我们 实习队就有队友是反面的例子：刚开始和学生关系太好，导 致后来上课纪律都难以控制，学生们经常和他称兄道弟。 我负责的班主任工作主要是早上卫生的检查、课间 操监督纪律和看班里的晚自修，还有就是上了两节主题班会 课。 1.早读 作为实习班主任，每天早上 7 点钟都要到班里看早 读。检查值日的同学是否做好了卫生工作，监督学生早读不 要吵闹。这些很烦杂的工作，都是班主任的本职。一开始有 小部分学生总是偷懒，针对这种情况，我和郝老师制定了一 张奖励和处罚的量化分数表，并按照每位同学每天的表现把 加分和减分的情况都写在教室后面的公布栏上，使班里的卫 生和纪律情况有了很大的改善。无规矩不成方圆，班规、班 集体氛围很重要。 2.晚自修 每天晚上 7 点钟是学生的晚自修时间，外宿的同学 也要过来，全班同学一起学习。对我来说，晚自修除了要过 去监督纪律之外，还有一个很重要的任务，那就是辅导学生。 9 班的学生都很好学，往往是我每天晚上过去的时候，学生 不仅问化学的问题，而且还问数学和物理的问题。我都是知 无不言言无不尽。怎么跟学生讲解也是一门艺术。经过几次 晚自修辅导，我总结了几条规律：要根据学生的基础，控制 讲题的速度。有时要把一道题讲透，必须把知识点分解来一 个一个讲。另外，要让学生不仅明白这一道题，而且懂得这 一个知识点，懂得解这一类的题，也就是会举一反三。后来 我也经常走到 10 班和其他班级辅导。晚自修的辅导使我更 加了解学生，给第二天的讲课提供了灵感和依据，备课要备 好学生，这一点真的是很重要。要把自己表现得最好，尽量 让学生在课堂上都能听懂，这样课堂效率才能提高，学生晚 自修的问题也会减少，就算是教学进度慢了一点也没有关系。 3.课外活动 xx 中学的课外活动是丰富多彩的。我们实习的时候 刚好赶上学校的体艺节，因此高一级举行了很多大型的活动 和比赛。作为班主任老师，在每次活动举行的时候，我们都 会和学生在一起。印象最深刻的是，在高一级举行的两次大 型班级比赛——红歌比赛和广播操比赛之中，9 班都获得了 一等奖。还记得和郝老师还有 9 班的孩子一起练习红歌直到 晚上六点多，练习进场仪式和表演动作;还记得我们让做操不 自觉的学生留下来继续做，一个一个过关;还记得体育课和孩 子们一起练习三十人三十一足的快乐和温馨……9 班的孩子 都不负所望，在比赛的时候非常积极，表现出了班级的团结 和风采。所以，我们载誉而归，我们相信，有付出总是有收 获的!两次大型比赛的一等奖，大大提高了高一 9 班的班级凝 聚力，使班风有了明显的改善，平时的纪律也变得越来越好 了。 4.主题班会 郝老师告诉我，一节成功的主题班会能很好地提高 老师在学生心目中的形象，使班主任快速地融入班集体。因 此郝老师对我的主题班会课很是支持。在实习期间我一共进 行了两次主题班会教学，实习第二周周二，我在班会课上跟 他们讲了关于化学的学习方法。班会课前半部分郝老师讲了 一些班级的任务和思想教育，只剩下十多分钟的时间给我讲。 我也是根据自己做的课件和我高中的学习经验，一条一条地 讲给大家听。自我感觉讲得有点快了，后来听一些同学说觉 得有点像是泛泛而谈，所以第一次主题班会课收到的效果并 不是很明显。 第二次班会课是在实习第七周的时候，我跟他们讲 《我的大学梦》的主题班会。那时随着班主任工作的深入和 化学教学的进行，我跟大家都已经很熟悉，能够叫出每一位 同学的名字，并且了解他们的大致情况。我以我的大学为例 子，从建筑、大师、图书馆、实验室、社团、文体活动、比 赛评优、社会实践之大跟他们介绍了什么是大学，引导他们 树立理想，要努力考上大学。由于这一次班会课准备很充分， 大家也都很配合地认真在听，可以说是在轻松愉快的气氛中 跟他们讲关于大学和未来，很多同学都备受鼓舞，收到了很 好的效果。 三、教学调研： 我们实习队教学调研的题目是《“初高中”转折期 学生的心理变化》。在副队长颖欣的组织下，我们在例会上 确定了各自的任务，然后分工合作，在国庆期间就开始了教 学调研的前期准备——文献查找。在接下来的四周时间里， 我们分工设计出了调查问卷和教师、学生的访谈提纲，并分 配到各个班级。队友们和老师、学生协调好时间，按时做好 问卷发放回收以及采访工作并做好记录，最后由两位队友做 好了汇总和共享，由大家自己做好调研的撰写。整个调研大 概持续了 1 个月，获得了完整的数据，调研结果基本符合预 测目标，圆满完成了学校交给我们教育调研任务。 四、队长工作： 作为实习队的副队长，我主要负责实习队的财务工 作、联系实习队往返的包车，负责办公室和电子阅览室的卫 生和纪律工作。工作虽然繁琐，但是我却十分耐心认真去做， 它锻炼了我的组织协调能力和人际交往能力。在这里也要感 谢各位实习队友的支持和配合，最后我也获得了“实习积极 分子”的光荣称号。 实习已经接近尾声。这两个月来我亲身体验了教师 的生活，很好地锻炼了自己的教学技能、学生管理技能和人 际交往能力，为日后走上教师的岗位打下了良好的基础。 这 次教育实习将是我大学生活中乃至人生中的一次非常宝贵 的经历和美好的回忆。为人师表，一生修为。今后我将更加 努力，争取做一名优秀的人民教师!