工作报告之当好一年级班主任的43个好点子

工作报告之当好一年级班主任的43个好点子

当好一年级班主任的43个好点子 作为一名优秀的一年级班主任的43个好主意 ‎1.收回所有无人认领的铅笔，并在铅笔头上放一个小“奖励”作为奖品奖励那些表现良好的学生。这是对个别学生的奖励。星级评定活动。我有一个习惯。在学校开始时，我总是喜欢在黑板的左侧或右侧画一张桌子。在学期结束时，我还在课堂上赢得了许多奖项，例如：优秀的家庭作业奖，最纪律的奖项，对劳工奖的热爱，甚至还有珍本书的书.最好的团队成员有奖品。‎ ‎2，上课规则：不允许制作废纸，谁有废纸下桌，谁应该主动接，如果我发现桌下有废纸，谁将被罚款，作为不尊重别人的劳动，不要珍惜班级荣誉的惩罚。放学后，除了抽屉里的水瓶外，什么都放不下。我经常在当天出生后检查学生抽屉。如果有废纸和牛奶袋，我会在桌子上画一个带粉笔的小叉子。第二天我会来上课，问：'谁在桌子上？有叉子吗？ “学生报告了他，有时他主动站起来。这些人的姓名写在值日期列中，惩罚将被扫描一天。这是我喜欢在黑板上绘制日期列的原因之一。‎ ‎3，学习惯例，套路，套路，套路等都被编成儿童歌曲，让学生每天都可以阅读，随时思考，按照说明，记住，并通过一些有趣的游戏进行训练，细心支持将使孩子们能够树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。‎ ‎4，喜欢玩的新孩子，我会和他们一起玩游戏，1个跳绳，1个踢盒子。我帮助他们梳理头发，剪指甲，系鞋带等。这样，孩子们就和我亲密。我还用各种方法来激励孩子。每天表现最好的孩子我会拥抱他并亲吻他。‎ ‎5，专门找一个时间教学生洗抹布。我先叫了一壶水，然后告诉他们如何舔，如何拧，告诉他们只有拧出的水是干净的。这种教学非常成功。现在看看他们洗抹布，一个可以认真，所有洗得很干净。以同样的方式，清洁，物品放置等，只要要求的细节到位，孩子们就能理解并做到这一点。‎ ‎6.让我谈谈如何让学生学习做作业。选择班级代表后，我将教他们如何接收他们：1个左组，1个右手组，从前到后完成两组，快速一致。然后，教他们如何放 置，1组为正，1组为逆，组组件清晰，易于纠正，易于发布。学生通过观察和模仿快速了解要领，哪个孩子仍然可以犯错误？‎ ‎7.如果要求学生这样做，老师会先做，然后做得更好。要求学生谈论卫生，不要乱扔垃圾，他们会拿起垃圾。要求学生不要上课迟到，他们会提前为每节课上课。学生必须做练习并做自己的工作。在我的领导下，我们班上的大多数学生都可以在不迟到的情况下完成这项工作，并且所有学生都受到纪律处分。‎ ‎8，教过低年级的老师都知道：孩子很小，有很多东西，1'起诉'在课堂上。当教师不能不公平地对待它时，会有太多的延误，而且由于学生受到批评，他们的注意力集中在自己的缺点上很长一段时间，他们的情绪受到影响，低情绪体验使得这个水平智力活动显着下降。吸收效率低。针对这种情况，我的解决方案是：1让学生去上课“起诉”，并带着好心情上课。这样，没有人会在课前记住小的矛盾和小问题。 40分钟后，“通知”的概率很低，教室的利用率提高了。 2延迟批评，不仅要培养学生快乐的情感体验，还要给予他们纠正和回归的机会。我让批评每天都在校外。这时，学生往往会在负面情绪中反思自己的行为。教师可以通过指导他们来解决问题。‎ ‎9.说到赞美，必须及时准确。因为'好男孩是自夸'。例如，当学生在早上，当我看到一个表现特别好的奶罐时，我会在公开场合说：'有人真的有能力。 '还要触摸头部，轻拍背部，并鼓励学生使用肢体语言。如果你看哪个同学主动做好事并注意方法，那么你必须赞美：'嘿，某个同学的观察能力更敏感。老师只是把小黑板放在地上，他会发现需要擦一下。哦，它更清洁，每个人都必须学习他！在得到这样的赞扬之后，班上的每个人都擦了擦黑板并丢弃了垃圾，每个人都急着去做。没有人袖手旁观，积极参与班级的管理和服务。结果，班级越来越清洁，孩子们变得越来越明智。‎ ‎10.我班上的朱静宇，经过一段时间的学习，我发现他对学习不感兴趣，而且他经常在课堂上度过不愉快的时光。他怎么能克服这些问题呢？所以，我仔细观察，希望能找到他的光辉点。努力工作会有成果。在日常工作中，我发现他非常活跃，不怕困难。从闪点开始，我在课堂上称赞他。下课后，我跟他说话，从他的劳动一 闪而过，不怕艰辛引导他学习，应该是这样，我相信他能做到。现在，这个孩子已经迈出了进步的步伐。‎ ‎11.我全班的唐宗泽，这个孩子的学习态度很差，最初的草率工作很难进入。学习不好，纪律不好，部门的所有老师都不喜欢他。他的母亲曾对我说过：'我的儿子是这样的。你必须严格要求他。不要对他太客气。 “我笑了笑，点点头。我认为，严格来说，在教育方面，通常有两种相反的方法。我应该选择哪一个？我已经提交了这本书的副本，我回顾了他的作文，字体不正确，作业不干净.但是，经过多次仔细阅读后，我发现他写的散文很流利，也可以使用1一些适当的词。看着这个作品，我似乎看到他的心需要进步。然后，我在他的文本上写了一个惊人的“卓越”，写得很好！来吧！ ”。在课堂上，我读了他的小日记，作为班上的粉丝，让他的闪点在同学面前肯定，看着他含泪的眼睛，我相信他已经开始好转了。从那时起，我经常与他交谈并经常鼓励他帮助他走上正轨。‎ ‎12.刘学刚的发展有点慢。他通常喜欢问为什么，而且他有点脾气。一天早上上课时，我发现他把垃圾放在桌子底下。当时我很生气，但我并没有在课堂上推迟上课。我低声对他说，拿起垃圾扔进垃圾桶。他也按要求做了，谁知道他会在课后把它扔到地上。我不忍心大声喊他。出乎意料的是，他甚至以10分的不满情绪震惊了我，拿起垃圾扔到了教室的门口。我看到他的脾气又来了。这很难做到。他立刻改变了表情，说：“刘学刚是个好孩子，谈到卫生，对吗？你会拿起垃圾。 “当我说完后，我拉着他的手走到教室的门口。另一方面，他还问过一方：'你为什么要把垃圾扔进垃圾桶？当你扔到门口时会发生什么？ “我会耐心地向他解释。出乎意料的是，他甚至拿起了其他同学抛出的垃圾，仍然说：“这是扔垃圾的人是谁？这不卫生，污染环境。 “我听到他说的话，我满意地笑了。‎ ‎13.坐着，是在课堂上坐着怎么样，现在一切都是关于学生把两只小武器放在一起。但是，1必须注意，不要让他们拿自己的笔，并且不要让你在写作时私下拿东西。也不要将下巴按在桌子上的手臂上并躺在桌子上。当你累了，你可以靠在椅背上，双手放在腿上。但时间不长。很长一段时间后，他们会秘密地从桌子上拿东西。 （包括举手的力量）‎ ‎14.站立是回答课堂上问题的方法，包括目光向内看，以及在回答问题时把问题放在哪里。其他立场要在体育课上接受培训，而班主任不要担心。‎ ‎15.该课程旨在培养学生排队并找到班上的团队。团队应该快速，安静，而不是拥挤。当你走路时，你必须保持稳定并且不要陷入困境。注意你之前和之后的人，彼此照顾，彼此相爱。走在右侧的走廊上，脚步应该很轻，不要支撑楼梯上的扶手，1级和1级，不能推和打。‎ ‎16.听力是培养学生倾听他人的态度，认真，能够倾听和阅读。我似乎不太认真，但我没有听任何事情。‎ ‎17.说，这意味着学生应该在演讲中完成，声音应该响亮，并且清晰度应该清晰。我很高兴与其他人交谈，我很乐意告诉我的想法。特别是当学生回答问题时，1不要消除学生的热情。当学生回答错误时，应该用旋转的语言告诉他们。‎ ‎18.看，这意味着学生在课堂上的注意力集中，不能滑倒。儿童的故意注意时间很短。因此，在有限的时间内，学生必须注意他们的注意力，以便学生能够更有效地掌握学习内容。‎ ‎19.在孩子们集中注意力一段时间后，他们会偷偷溜出来。在这个时候，他们会试着把注意力转回到学习上。例如，我们可以让他们在阅读时合作。在这种情况下，阅读和蹲坐时，脚的动作，同时阅读和拍打，不要让他们有机会移动他们的手脚，只是四处走动。这样，手脚和大脑，眼睛和嘴巴1一起移动，集中注意力，学生的协调能力也得到提高。 1给几个，为什么不做呢！‎ ‎20.班主任1肯定会让父母过来让他们和你说话并帮助你教育孩子。通过这种方式，你在父母的声望中，自然会在孩子的心中建立一个形象，孩子会相信你，像你一样，做你想做的事。‎ ‎21.在每年新学期开始的第一个月，为了抓住最好的教育机会，我总是先做三件事。首先，学生看到第一面。首先，我公开向学生介绍我的名字，经验，兴趣和爱好。让学生感到老师像母亲一样值得信赖;其次，让他们逐一介绍自己，通过介绍，了解他们的家庭生活，他们的环境，个人接触和兴趣，爱好等等。在短时间内，我对基本和全面的了解学生们。学生们也消除了对我的陌生和恐惧，并与他们结交 了好朋友。 2，注意观察学生，逐一了解自己的思想，学习情境和心理，人格特征，尽可能充分了解每个学生的情况，有计数。 3.加强正规教育。如：上课要仔细听;孩子们应该团结一致，彼此相爱，互相帮助，就像兄弟姐妹一样;使用他人的东西赢得业主的同意;所以学生1去学校知道应该做什么和不应该做什么。确定学生心中的是非观念。‎ ‎22.每天早上，我总是在孩子面前走进教室，用它们清洁，然后看到地上的废纸。我总是先拿起来。在我的领导下，我的同学们可以意识到这一天的价值，作为一个良好的“健康的守护者”;每天放学后，我总是帮助学生穿好衣服，送他们回家;每当学生生病或受伤时，我总是毫不犹豫地陪伴他们医院，像母亲一样照顾他们.在这种氛围中，学生健康地成长为一个关心和帮助他人的人，一个有爱心的人。‎ ‎23.小学生的心脏很弱。如果老师说话时没有考虑后果而且没有要求方法，那么很容易伤害他们的自尊和自信，这会影响他的生活。因此，小学生需要理解并需要宽容。当他们犯错误时，负责班级的老师不能简单地批评甚至惩罚体罚。他们应该同情他们犯错误，明智的具体情况，并有针对性地进行有针对性的教育，相信他们能够做到最好。教育效果，让学生认识自己的老师，相信自己的方式'，学生一旦认识到并纠正错误，我们必须宽容，鼓励他们继续鼓励，这样做，很容易加深学生和班主任的情感融合，半利益培训的教育效果。例子：新生入学后不久，我在桌子上没收了5辆玩具车。我在下午错过了两辆车，第二天丢了两辆车。领奖台上只剩下一辆车。事实上，当我分析它时，我会知道是谁接受了它，但如果我直接澄清它，我担心开车的学生不会被心理学所困扰，但也会给他带来心理负担。所以，我在课堂上说：'孩子们的东西放在桌子上，老师不能随便拿起来。如果我想使用它，我必须从孩子那里借用它。你同意，我可以使用它。同样地，教师的东西放在桌子上。孩子们不能随意拿它。如果你想使用它，你必须从我这里借用它。我同意，你可以接受。对？ ''正确。 '声音特别响亮。我接着说：'今天，老师桌上的玩具车是由同学带走的。我没有告诉我。我希望你在完成比赛后将它归还给我。如果你觉得你做错了什么，请到今天下午。上学前把车放在桌子上。老师认为你不是故意的。 “下午，当我整齐地看到桌子上有五辆车时，我知道我成功了。‎ ‎24.在课堂上，孩子们明白同学应该团结友好，平等互相帮助。作为一名班主任，我是孩子们的大朋友。我不把它放在架子上。除了关心学生的思想和学习外，我还可以谦虚地听取学生的意见。例如：我上课了，我读了一个错字，刘媛同学马上问我，我不仅没有批评他，还赞扬他这样：'看刘渊听更严肃！听到了一个错字。谢谢刘媛。 “这样做，自然没有'尊严感'，但实际上更加坦率。从那以后，学生们更加认真地对待了这门课程。当学生遇到困难时，班主任也会更多地爱护他们，鼓励他们，振作起来，更新风帆。参加跳绳比赛，我们班上有102名同学，我不能跳。我会陪他们跳，跳的时候，我会给你一些鼓励，比如：'你跳。好多了，我会再次练习。 “”真棒！增加更多力量。 “只要我看到一点进步，我就给他们送了一朵小红花来鼓励他们。在我的指导下，所有102名学生都学会了跳绳。‎ ‎25.在上学的第一天，教师必须愉快和亲切地对待每一位新生。他们应该温柔，面对面。他们应该给孩子留下快乐和幸福的印象，消除孩子们的紧张和奇怪的感受。‎ ‎26.带领学生参观校园和学校建筑。每次去一个地方，告诉他们它是什么，做什么，进出时要注意什么。如果校园很大，你可以多次熟悉它，而且你不必经历一次。您可以将它们介绍到教室和活动场所。男女厕所，教师办公室和起居室。有些地方不能去，有些事情不能动，他们必须告诉他们他们不能去的原因，不能动，这样刚刚进入学校的孩子们可以了解一些校园生活的惯例。‎ ‎27.为了教他们班级的规则，每项要求必须具体，要亲自证明，找到能够按要求行事的优秀学生，让他们按照指示行事，并组织他们重复练习和排练。例如，要求学生如何坐在课堂上，如何举手，即使这是一个非常简单的动作，也需要几分钟几次的练习。‎ ‎28.告诉他们应该遵循的简单明确的纪律。例如，《小学生守则》《小学生日常行为规范》很容易理解，学校路线团队排在右侧。为了遵循人行道的简单交通规则，这些规则和规则也应该分阶段进行，或者一天中的一天进行，而不是一次进行太多。‎ ‎29.从他们的现实和特点出发，比如要求他们坐姿正确，但时间不是太长，很难像其他年级的学生一样坐40分钟，而且一些有趣的活动可以穿插。或者给他们 几分钟的休息时间，让他们轻松自在;他们的注意力很容易集中，但它不会持久，很容易驱散，当老师要专注于他们的注意力，教1点，内容不能单调，方法风格也应该多样化。孩子的记忆很差。在教学时，尝试使用对象，模型和图片等视觉辅助工具来加深他们的印象。儿童有很强的模仿能力，教师应该以身作则，以模范行为影响他们。孩子的自尊心，爱的赞美，爱听好话，老师必须尽力找到自己的优势，赞美，少批评;更多的鼓励，更少的谴责;更积极的要求，更少的负面限制;例如，少谈坏人和坏事。有必要从儿童心理特征的现实出发，按照自己的能力教育他们，激励他们在童年快乐中学习，每天上去。‎ ‎30.课堂惯例，强化培训，课堂上老师问好，举手问题，回答问题，课堂上说'谢谢'等等。教育他们的同学彼此亲近，团结和爱，不要吵架，不要打人;回到家里向家人问好，做你能做的事。培养他们的礼仪并学会说一些礼貌的话，比如打招呼你“打招呼”;当你想要别人的帮助时，请说“请”;不小心碰到别人应该说'对不起'。从小学开始，我们会尊重他人，关心他人，帮助他人。我也非常重视教育学生健康教育和安全，教育学生不要玩火，不去私下游泳，不搞电子设备，不吃不卫生的食物，不从事危险游戏，灌输学生交通安全知识。注意每个孩子身心的健康发展。‎ ‎31.注意培养他们的集体主义精神，建立一种爱集体的荣誉感。班级进行了“红花评估”活动，看看谁在为班级做得很好。举办了《怎样做个好孩子》和《自己能做的事自己做》等主题班级会议，积极组织学生参加学校的文化体育活动和“第二课堂”活动。把思想教育放在活动中。‎ ‎32.儿童具有强壮和渴望表扬的特点。为了激发他们的学习热情，我经常用竞争的形式来建立竞争意识。如写作比赛，阅读比赛，讲故事比赛等，团体和团体，个人和个人竞争。开展'看谁更红星'的活动。无论你是在课堂上回答问题还是作业完成得好，某个游戏的奖品都会授予“红星”。如果你得到十颗红星，你可以换一颗。一个礼物。让课堂形成一个良好的氛围，让你赶上并团结起来。‎ 当孩子们上课时，他们的注意力很容易分散注意力。因此，当我在课堂上时，我并不是一个无聊的讲道。相反，我使用了“快乐的教学方法”，有时使用讲故事 来动员他们的兴趣。有时我使用视觉动作，直观图片和教具来吸引他们的注意力。有时，文本的内容以表演和游戏的形式使用;有时他们会被引导去阅读他们的情感并阅读角色（对话）以发展他们的口头表达能力。在课堂上，学生是主流，他们努力活泼生动。对于个别落后的学生，他们也耐心地提供咨询，不要侮辱，并用“你被允许”，“你已经取得进步”，“你也非常聪明”等词语鼓励他们。‎ ‎34.我非常重视培养学生的能力，并根据自己的个人爱好发挥自己的潜能。例如，一个唱得很好，喜欢跳舞的纪念委员会成员;喜欢踢足球的体育委员会成员;一个学得很好并且训练有素的孩子，每个人都可以在课堂上唱歌，跳舞和艺术，成为一个“有价值的孩子”。书法和小型制作等利益集团利用课外活动的时间来指导他们的活动。增强凝聚力，使他们想要学习，热爱学习和学习。‎ ‎35.向老师学习学生的情况，积极与家长取得联系，建立与家长沟通的桥梁，探索教育学生的方法。特别指出，孩子太喜欢爱，让孩子的嘴张开，衣服伸出来。性爱，在家里，让学生尽可能多地做家务，如洗碗，扫地，堆放等。从很小的时候起，他们应该养成热爱劳动和勤奋的良好习惯。‎ ‎36.给你的孩子多一点耐心。‎ 我班上的陈冠宇是出了名的懒惰，懒得臭名昭着，总工作是拉扯，偷工减料，而每次别人的作业都交给他，不同的是他没有递交，老师不得不催促，盯着他做功课完成。自我保健能力不是小学或二年级的学生，经常失去三个，桌面是凌乱的，抽屉更是悲惨。这没关系，他还有一个很大的爱好：哭泣。大事哭了，小事也哭了;吃，吃，哭。当一个大男孩无法移动和哭泣时，父母也恨他。班上没有为他做任何事。老师的批评和教育毫无用处。老师非常着急，他忍不住皱眉：他还能变得更好吗？学生们嘲笑他或者避开它。然而，当他看到他无助的表情时，有时候他不忍心放弃。机会来了。有一次，与他坐在一起的小组负责人参加了会议。凌晨0点，他负责收集作业。当我上课时，我要求小组收集家庭作业。我看到他迅速收拾整本书，并催促那些没有完成写作的同学。听一个同学说，你自己完成了吗？他满怀信心地说，我说完了，不相信你。真的，他的作业干净而且完整。突然之间，我从每个人的眼中看到了“满足感”。我也找到了改变他的方法。他经常有意或无意地做某事，‎ 他做得很好。在每个人面前赞美他也是有意或无意的，真的，他改变了：主动收拾书座;主动帮助学生.另外，我也与父母合作，没有任何鼓励，最后，这个让我们头疼的学生越来越好了。现在，陈冠宇的学生不必担心他们的学业，他们的自理能力也有所提高。在文章中，他写道：我在上一所学校并不关心我。如果我有事，我会问父母。现在，李老师负责我。我今天有。 “老师我，”一句简单的句子，意思是不放弃，不放弃，只要我还是他们的老师。‎ ‎37.教你的孩子养成一双美丽的眼睛 今天的孩子更自私自负。因为他们生活在蜜罐中，他们有优雅的风度，非常挑剔和不满意。你如何让他们拥有一双美丽的眼睛，看待他人的优势，谦虚地学习，相互学习，并取得进步？偶尔的机会让我找到了捷径。这是一次有趣的运动会。一项是跳橡胶球。当时没有经验，我不知道怎么玩。让短跑的学生参加，但学生的腿很长。坐在球上不能用力。可以想象其他同学跳起来跳到最后，他仍然在挣扎。地面移动了，我几乎跌倒了几次。球场上没有喊叫声。同学们开始叹息和叹息。看着田野里无辜的孩子，我跑过来喊道：来吧，来吧.一，二，全班同学喊道：加油吧！学生加快了速度，愉快地爬上了整个旅程。没有排名，但有掌声。之后回到课堂后，学生问我：老师，你想在孙宇的奔跑结束时加油吗？我想到了：排名，荣誉，每个人都想打架，这是一种自我激励的表现，但一旦失败，不要中途退出，因为这是一个教训和经验，同样有意义。学生点点头。我不知道他们是否真的理解它，但我相信他们现在明白了。在这次事件发生后，我引导学生找到更多美丽的眼睛，从多个角度理解一些人和事。我们总能获得一些东西。俗话说：教育不是小事，一切都是受过教育的。小事情有好处。我只关注日常生活中的小事，微妙，微妙和安静。‎ 我班上的学生李鹏飞是一名贫穷的学生。每天上学的时候，我都不想大惊小怪，或者我不写作业。成绩也很差。在上学期，考试是班上的第一次。看到这种情况后，我从很多方面寻找原因，拜访了父母，并了解到他的母亲是某个单位的理发师。他每天都很忙，他的饭菜都在单位。他的父亲是下岗工人。当他重返工作岗位时，他没有时间照顾他，所以他整天都很脏，而且他养成了一种懒惰，不健康的坏习惯。学生们不愿意和他坐在同一张桌子上。面对这种情况，强烈的责任感促使我下定决 心掌管他。我一再寻找机会与他交谈，他必须照顾他，关心他，关注他。他给了他母亲这份爱。天冷的时候，我让他多穿衣服，防止感冒，脸也很脏。他把他拉到办公室洗脸。他的作业尚未完成。他让他看着他写下自己的座位。转移到班长，让班长影响他，帮助他，鼓励他，并敦促他。就这样，经过很长一段时间，他开始慢慢改变。突然有一天早上，他一抵到学校，就赶紧冲到我面前，幼稚地说：'先生。吴，你看到我的脸和手。它被清理干净，工作完成了。我拿着作业看了看。我简直不敢相信自己的眼睛：'这是他的功课，多么干净，工作多么干净！ '我非常兴奋。我拿着热铁，抓住机会在同学面前赞美他。我充分称赞他，并充分肯定了他的进步。学生们也给了他掌声和鼓励。在这个时候，他的脸上充满了成功的喜悦和幸福的甜蜜。从那时起，他的作业几乎每天都完成，字体整洁干净。经过一段时间的努力，他的表现得到了很大的提升。在期末考试中，他的语言得分为85分。效果很好。班主任的工作经常与学生接触。在班上小而琐碎的班级老师必须处理这项工作。工作必须在情绪稳定，冷静和尊重。‎ 粗暴的脾气，批评学生的语言刺激是课堂教师的禁忌，经常引发学生的反叛心理，使问题更加复杂。‎ 前一段时间，班上有生日和晚餐。学生互相邀请，订购食物，送礼物，留下纪念物等。当我看到这种现象时，我非常生气。我真的很想用一记耳光批评他们，但我很平静地想着它。轻微的批评无法解决问题，学生也会有抵触。为此，我决定以辩论的形式开设一个主题课会议，以便学生可以自己的生日方言。更有害吗？ “经过激烈的辩论，最终结果是生日晚餐，'帮助攀登，奢华心理'，'增加父母负担'，'浪费钱'，'时间'等等，无疑是压倒性的生日我想要要求学生“增进同学的友谊”和“有一定的纪念意义。”在会议上，大家都同意他们不会邀请他们的同学在生日后吃饭。这样，我从情感的情绪开始学生们让学生在思考和讨论中实现他们的教育目标。‎ 这堂课是学生发展的沃土。在课堂管理方面，我想让更多的学生有机会成为干部，这样每个学生都可以相信“我能做到”。同时，我也可以督促干部做好事，我也采用定期轮换干部的方法。班干部是从同学中选出来的。学生自我推荐并做出选 举演讲，然后学生通过无记名投票，民主选举，组成一个班级委员会。这不仅可以为学生提供更多的锻炼机会，还可以帮助干部定位个人和集体的岗位，正确处理个人与集体的关系。他们彼此负责，每个人都有自己的责任，并且可以相互合作。我经常教他们建立集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，鼓励他们大胆，严格要求，注重工作方法，树立榜样。当然，选举产生的干部毕竟不是完美的，所以不应过分苛求和指责，特别是当工作中出现错误时。例如，我班上负责卫生工作的学生王英苏最初对他的工作不满意。他每天都向我报告健康状况。我试着和他多次交谈并反复告诉他。清洁的环境与学生的健康和班级精神有着内在的联系。与此同时，解释了工作的重要性，他热情地沉浸在他的工作中。后来，事实证明他的工作已经完成。很好。我还定期举行班级会议，总结工作中的得失，教育他们如何辨别是非，鼓励他们积极参与集体活动，扩大干部在同学中的积极影响，增强合作精神。和干部团结一致。课堂培养了一种令人振奋的精神，使班级成为一个文明，纪律，团结，互助，勤奋，积极，具有强烈凝聚力的班级。例如，在过去的两年里，我的班级“快乐小队”一直坚持参加福利院和社区的双重休息和假期的自愿活动，给老年人带来温暖，给孤儿带来快乐，让文明留在社区。‎ 今年春节过后，我的同学张婷和张竺将新年的钱捐给了福利院和养老院。在元宵节期间，团队的同学在张芳队长的带领下，将老人和残疾人送到福利院。孩子们送了元宵节，水果，牛奶，小食品等，为孤儿买了一块大蛋糕，和他一起过生日快乐。他们受到社会的赞扬，赞美信继续飞到学校。同学们被授予“十佳青少年”荣誉称号，白雪玉被授予“优秀平民子女”称号，冯杨梅被授予“十大小记者”称号。韩寒被授予该区“道德标兵”称号。在学校举办的各种比赛中，我的班级一直名列前茅。多次被评为“优秀集体文明班集体”荣誉称号，并荣获国家“捕手文明度假小组”和模范。 Young Eagle Holiday Team的荣耀称号。‎ ‎41.良好习惯的培养涉及许多内容，如学习习惯的培养，行为习惯的培养，劳动习惯的培养，文明习惯的培养和卫生习惯等。如果有这么多的内容来自我检查是不现实的，不允许时间。为此，我通常大胆地使用小干部，轮流上班，明确分工的职责。每个小干部都负责检查项目。例如，卫生委员会负责检查课堂卫生。跨学科 主管负责在课堂上检查安全游戏。负责在正式课程前检查纪律响铃，学习委员会负责在课前检查准备。检查结果均有详细记录并及时通知，以便及时评估和比较前后。通过这种方式，教师和小干部的结合，用于培养小干部，有效培养学生的自我管理能力。‎ 一年级的孩子更有兴趣听取赞美。为了给学生们更多的鼓励，我看起来像一个放大镜，以发现学生在课堂上的优势。我班上的李天宇非常顽皮。他喜欢在课堂上接老师。他总是喜欢和同学私语。在我转移他的地方，我并不安静。面对这样一个无辜的孩子，我决心引导他纠正这个不好的问题。经过观察，我发现李天宇在上课时非常热情。他提醒同学不要不时跑，同学拿起废纸。等了上课后，我借机赞美他，让孩子们向他学习，并在赞美栏中写下自己的名字。让我感到惊讶的是，坐在全班的李天宇直挺挺不说话。后来，我跟他说话，聊了几次，以表达我的希望。李天宇不再那么顽皮。他变得越来越负责任，现在他是卫生委员会成员！‎ ‎43.当我要求学生不要扔废纸时，他们首先不要扔废纸，要求孩子说普通话，我会先说普通话，如果有些学生读书不对，我会做得很好。同学们来到舞台上成为一名小老师，在公共场合阅读，其他同学也向他学习。学生们对这个故事特别喜欢。童话中的小动物，典型的英雄，神话人物等都有良好的习惯和品格。为了方便学习和激发兴趣，我经常告诉学生一些生动而幽默的故事。微妙的影响使学生的行为习惯得到良好的教育。‎