介入室人员培养制度及考核

介入室人员培养制度及考核

介入室人员培养制度及考核随着现代科学技术及医学的发展，介入放射治疗已成为除传统内科、外科之外的第三大治疗手段，其长、短期疗效己得到充分的肯定。其治疗的适应症及疗效己为广大患者和医护人员所接受。但由于介入放射学的特殊性和高风险性，围手术期的任何疏漏或不慎，都可能导致患者的严重残疾或死亡。所以，对相关从事介入放射学的人员进行有计划、有目的的培养及考核、对于减少或避免由于并发症而引起的严重后果，并将介入放射治疗与其他治疗有机结合起到至关重要的作用。1、临床能力的培养：所有青年介入医生进科后均要求临床科室进行三年的轮转，使其具备较扎实和宽广的专业知识，对高年资的主治医生进行亚专业组的划分。  2、科研能力的培养与效果:介入医师明确科研方向，每年均要求撰写科研论文；鼓励青年医师在职攻读硕、博士学位；每年有计划选派青年教师进修； 3、教学能力的培养与效果:青年医师根据年资，均先后承担教学资料的收集整理、见习小课教学、小讲课、大课教学等任务。实施资深教授大课青年医师学习性听课、大课培养性讲课制度，安排高年教师负责指导和检查教案；鼓励青年医师参加中英文讲课比赛，参加脱产外语学习班等；加强“双语”教学工作。\n4、积极鼓励及督促科室医护人员参加科研工作，由科主任全面负责，具体工作由主管科研的科副主任、副护士长实施。5、积极组织及督促全科人员开展新技术、新疗法的研究、应用和推广普及。6、鼓励科室医护人员力争每2年参加一项新技术引进和科研工作，科室将大力支持新技术引进及科研工作所需的硬软件设备（如人员外出开会、进修学习；科研设备的申请购买；经费支持等）。7、鼓励医护人员多多发表文章，要求每人每年发表文章不少于１篇，对发表文章者，科室予以经济鼓励。8、对担任硕士研究生导师及指导教师的医务人员，要求认真严格培养硕士研究生，使他们按时高质量完成课题开题、开展、总结及答辩，除完成综述及论文书写外，鼓励硕士研究生多发表文章。9、每一位硕士研究生研究课题在完成课题答辩后均要求申报课题鉴定（评定），经费由科室负责。